新課標(biāo)下中小學(xué)體育教師教學(xué)行為改革創(chuàng)新研究

摘要：體育教師的教學(xué)行為對(duì)教學(xué)產(chǎn)生直接的影響，而且教師的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生的正確價(jià)值觀、人生觀、體育觀和以后的發(fā)展起著重要作用。本文通過(guò)對(duì)新課標(biāo)實(shí)施后的中對(duì)小學(xué)體育教師教學(xué)行為提出了新的要求的分析，讓中小學(xué)體育教師認(rèn)識(shí)到目前體育教學(xué)中自身教學(xué)行為的不足，并在以后的教學(xué)中不斷改革創(chuàng)新，以推動(dòng)中小學(xué)體育教學(xué)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)教學(xué)行為創(chuàng)新

新課程實(shí)施對(duì)中小學(xué)體育教師的教學(xué)行為提出了新的要求，依據(jù)新課標(biāo)的要求，體育教師的教學(xué)行為要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，以便不斷的完善。體育教師在體育課教學(xué)中的各種行為活動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，特別是中小學(xué)生，正處于認(rèn)識(shí)、模仿的重要階段。因此，中小學(xué)體育教師在教學(xué)中要不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)行為，使得自己的教學(xué)行為更加規(guī)范，更加富有藝術(shù)性。中小學(xué)體育教師的教學(xué)行為要用先進(jìn)的教育思想作指導(dǎo)，要突破傳統(tǒng)，以嶄新的思想和行為來(lái)呈現(xiàn)課堂。同時(shí)，體育教師的教學(xué)行為又和體育課的教學(xué)效果是緊密相連的，以最好的教學(xué)行為來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以最大程度上提升學(xué)生的熱情，促進(jìn)師生的友好關(guān)系，也有利于師生的互動(dòng)溝通和交流，有利于教學(xué)信息的反饋，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。

1.教學(xué)行為的概念

教學(xué)行為是指教師在教學(xué)中為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目的而表達(dá)的一系列的行為活動(dòng)。教師在教學(xué)中的各種行為，都是一種信息，都將傳遞給學(xué)生，因此對(duì)教學(xué)將產(chǎn)生影響，也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。

體育教學(xué)中的教學(xué)行為是由教師行為和學(xué)生行為共同組成的，因此是雙邊活動(dòng)行為。教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，因此教師行為也起決定性作用，同時(shí)體育教師也是體育課堂氛圍的創(chuàng)造者。體育教師在教學(xué)活動(dòng)中以最佳的行為活動(dòng)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，可以更好的促進(jìn)學(xué)生積極性的提高，促進(jìn)師生之間的感情，也有利于師生的互動(dòng)溝通和交流，有利于教學(xué)信息的反饋，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。

2.新課程體系下體育教師教學(xué)行為的要求

體育教師的教學(xué)行為是體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中形成的人格積淀，它的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是體育教師價(jià)值生命實(shí)質(zhì)的真實(shí)表達(dá)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是“以人為本， 健康第一”。注重學(xué)生合作能力、自我學(xué)習(xí)、探究、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健康意識(shí)等等方面的培養(yǎng)。這就要求體育教師要改變教學(xué)策略和教學(xué)行為，要求體育教師要針對(duì)新課標(biāo)的要求在不同的教學(xué)情境、教學(xué)氛圍中采用合理的教學(xué)行為方式，與此同時(shí)，教師還要根據(jù)不同的學(xué)生有針對(duì)性的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)理論和教學(xué)方法。新課標(biāo)下對(duì)體育教師教學(xué)行為提出的要求有：

2.1 真實(shí)表現(xiàn)的要求

真實(shí)表現(xiàn)的教師行為要求是反映體育教師對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)客體本身的運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的探索和認(rèn)識(shí)，還包含體育教師的教學(xué)觀念和知識(shí)體系等。具備淵博的知識(shí)是教師能夠順利進(jìn)行教學(xué)的重要工具和手段，也是教師實(shí)現(xiàn)自我提升的基本條件。作為體育教師不僅要具備專業(yè)的體育專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)和研究相關(guān)的教學(xué)知識(shí)和相鄰學(xué)科知識(shí)，從而拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，以便以更好的教學(xué)行為指導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生傳播更多的體育知識(shí)。

2.2 求善精神的要求

這是指體育教師要具備專業(yè)的體育教學(xué)精神，其中包括體育教師的職業(yè)道德和個(gè)性心理品質(zhì)等。體育教師的職業(yè)道德主要是體育教師個(gè)體在體育教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的道德品質(zhì)，以及體育教師在日常活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的與學(xué)生的關(guān)系和對(duì)待自己的態(tài)度等等。個(gè)性心理品質(zhì)主要是體育教師的一些創(chuàng)新精神、責(zé)任心和合作精神等。隨著教學(xué)的不斷改革，人們對(duì)教育內(nèi)涵的理解的深入，促使教育的內(nèi)涵不斷擴(kuò)展，內(nèi)容不斷增多，學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求不斷增加，而教師的教育觀念也在不斷更新，為了緊跟時(shí)代步伐教師在教學(xué)上要不斷改進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)行為，不然很容易導(dǎo)致學(xué)生需求與教師陳舊的教學(xué)行為之間的矛盾。因此需要體育教師改進(jìn)自己，打破傳統(tǒng)的行為方式，標(biāo)新立異，不斷創(chuàng)新。

體育教師在日常的體育教育教學(xué)活動(dòng)中不斷認(rèn)識(shí)體育教育的價(jià)值，并在這個(gè)過(guò)程中形成一定的教育情感和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而進(jìn)行教育行為的價(jià)值選擇，這樣體育教師也就能更好的進(jìn)行自律，培養(yǎng)自己更好的人格，為教學(xué)服務(wù)。

2.3 審美超越的要求

新課標(biāo)下，對(duì)體育教師的教學(xué)行為提出了更高的要求，不僅要培養(yǎng)審美意識(shí)，還要培養(yǎng)教學(xué)風(fēng)格、約束自己的言行舉止，提高自己的實(shí)踐能，科研能力等。如果說(shuō)體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念和專業(yè)精神是體育教師行為的可能， 那么體育教師的審美則是體育教師行為效率的必要條件。

2.中小學(xué)體育教師教學(xué)行為的改革創(chuàng)新

2.1 教師教學(xué)手段的改革創(chuàng)新

體育教學(xué)手段是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方式、手段和途徑總稱。體育教學(xué)質(zhì)量的好壞和體育教學(xué)手段的運(yùn)用情況有著直接的關(guān)系，合理有效的教學(xué)手段，能提高教學(xué)質(zhì)量，反之亦然。為此，教學(xué)中要不斷改進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)新方法，以促使體育教學(xué)目標(biāo)順利完成。

2.1.1 教師與學(xué)生的教學(xué)行為互動(dòng)統(tǒng)一

中小學(xué)體育教學(xué)中，教師行為和學(xué)生行為共同構(gòu)成了體育教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，師生之間相互聯(lián)系相互作用。而且在這個(gè)互動(dòng)的活動(dòng)中，教師的行為起著主要作用，所以，體育教師在這個(gè)活動(dòng)中要積極的采用有效的手段來(lái)協(xié)調(diào)各種關(guān)系，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師的行為產(chǎn)生反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，為學(xué)生學(xué)習(xí)體育營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍，從而形成教師和學(xué)生行為的統(tǒng)一，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

2.1.2 教學(xué)手段創(chuàng)新的表現(xiàn)程度要適中

中小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師無(wú)論采用什么教學(xué)手段，學(xué)生都會(huì)對(duì)這種教學(xué)手段產(chǎn)生一些行為反應(yīng)，當(dāng)然這些行為反應(yīng)有積極的，也有消極的，有合作的行為也有排斥合作的行為，并不是任何一種手段都能受到學(xué)生的歡迎和認(rèn)可。所以，體育教師要選擇合適的教學(xué)手段，并不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，促使學(xué)生對(duì)這些教學(xué)手段產(chǎn)生良好的行為反應(yīng)，這樣才能受到學(xué)的歡迎和認(rèn)可，獲得良好教學(xué)效果。

2.2 教師語(yǔ)言教學(xué)行為的改革創(chuàng)新

語(yǔ)言教學(xué)行為是中小學(xué)體育教師最常忽視的教學(xué)行為，然而其又是最為重要的一種行為之一。語(yǔ)言教學(xué)行為貫穿于整個(gè)教學(xué)中，其主要包括：口令、講解、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等等。中小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師通過(guò)語(yǔ)言行為向?qū)W生傳授各種技能、方法、保護(hù)與幫助等內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生鍛煉。所以，在新課標(biāo)下，為了提高教學(xué)效率，就要改革創(chuàng)新并合理運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言行為。

3.結(jié)束語(yǔ)

體育教師的教學(xué)行為影響著教學(xué)任務(wù)的完成，影響著教學(xué)質(zhì)量，影響著學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀。在新課標(biāo)下，體育教師的教學(xué)行為要繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)行為的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的創(chuàng)新教學(xué)行為，不斷的研究、探索，在教學(xué)中采用有效的手段，合理調(diào)控教學(xué)活動(dòng)，最終高效率的完成體育教學(xué)目標(biāo)。

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