高職院女大學生戀愛心理探析

摘要：愛情既是人類生存和發展的永恒主題，又是大學校園內永久不衰的經典話題。因受生理、心理、社會環境等各方面的影響，高職院女大學生的戀愛心理同社會人士存在著明顯的差異。本文積極了解高職院女大學生戀愛心理狀況，找出影響其戀愛心理的因素，有針對性的提出對策并積極做好教育和引導作用。

關鍵詞：高職院女大學生戀愛心理

戀愛是大學校園里永恒的話題，是大學生青春期階段正常的生理和心理反應；從法律的角度來講，也是被許可的基本權利。女大學生作為大學生中特殊的一個群體，在高職院校中占學生數比例逐年上升。這一群體在戀愛的過程中必須處理好因戀愛心理所產生的一系列問題，如何避免唯利是圖、愛慕虛榮以及過度的依賴尤為重要，這就要求每一位女大學生能夠擁有健康的身心與趨近成熟的思想。不成熟的戀愛心理不僅會影響戀愛雙方在學習與生活上的健康發展，因此導致的情感危機很有可能造成極端的后果。因此，高職院女大學生的戀愛心理健康更需要得到關注。

一、高職院女大學生戀愛心理特征

高職院女大學生談戀愛的情況相對較普遍，而且對談戀愛有潛在需求的人員不在少數。目前她們的年齡多處于19-21歲之間，“90后”的女大學生生理和心理發育尚未健全，并處于對異性興趣增長，對兩性關系敏感、好奇，期望接近異性的狂熱期，因此她們的戀愛心理發生了明顯的變化，出現了一些新的特征：

1、戀愛的開放性

隨著現代社會的發展，外來文化的進入，社會輿論與環境對戀愛的約束力逐漸削弱，女大學生談戀愛的開放性越發得到明顯體現。在大學校園里流傳著“在大學里不談一場戀愛，大學生活就不完美”的全新概念。在這樣的思想大潮的影響下，教室、食堂、操場、校園主干道等公共場所中隨時都能見到成雙成對的戀人身影，或勾肩搭背、或卿卿我我、或擁抱接吻，其行為完全拋開了中國傳統觀念中應有的矜持和含蓄，令人驚詫。

2、戀愛的低齡化

當前，大學生談戀愛出現了低齡化的趨勢，從收集的調查數據顯示，大一女生涉足戀愛的已達總人數的1/3，即便是沒談戀愛的大一女生，大部分也有過對戀愛的浪漫幻想。據調查，戀愛動機多是因為感情需要，但當提到戀愛的未來，大多數人都十分迷茫且沒有做好充分的準備，更沒有考慮過畢業后的生活，可見剛進大學校門的女大學生戀愛不僅呈現低齡化趨勢，而且充斥著單純與盲目。

3、戀愛的隨意性大

青年女大學生正處于生命力發展最旺盛的時期，對異性的崇拜與愛慕是這一階段正常的現象。愛美之心人皆有之，她們往往會因為對方的容貌和才華而一見鐘情，一時沖動，閃電式地陷入愛河，對未來的事幾乎不做考慮，交往過一段時間后發現身邊還有更適合自己的人，馬上分手再尋找另外一段愛情。

4、戀愛的成功率低

大學校園環境相對寬松，學習壓力較之高中有明顯減輕，愛情也就順其自然地被許多大學生列入了日程，但由于戀愛的隨意性較大，在校期間的成功率普遍很低。另外，高職院女大學生戀愛成功率低的特征主要表現在畢業之際，由于地理差異和城鄉差異，雙方在就業城市的選擇上容易出現分歧，一部分女生往往經不住考驗而勞燕分飛。

二、高職院女大學生戀愛心理的影響因素

通過調查研究，影響高職院女大學生的戀愛心理的因素可以歸納為以下三方面：

1、生理和心理的因素

踏入大學校門后，由于沒有升學的心理壓力，安穩的大學生活讓女大學生在生理上較男生更加成熟，對情感的需求和渴望不斷增強。從女性的心理角度來講，異性在容貌、才華、風度上的出眾都可能使她們“一見鐘情”。此外，女性心理上的依賴性較男性更為強烈，更希望被他人接受。這種“渴望戀愛”、“渴望被人愛”的心理現象是正常的，自然的，同時也是可以理解的。

2、家庭因素

家庭是一個人生活和成長的重要場所，它無時無刻不在影響著女大學生的身心發展。家庭經濟條件、家庭教養方式、父母婚姻質量、家庭對子女戀愛的態度等都在潛移默化的影響著女大學生的戀愛方式和擇偶標準，甚至會影響女大學生的戀愛心理。作為父母，對于子女的戀愛行為不應該采取粗暴干涉的方式，取而代之的應該是去引導子女如何辨別真愛、選擇戀人，走上正確的人生軌跡。

3、社會因素

大學生戀愛與社會有著非常密切的聯系。當代社會是一個開放、高速的信息時代。女大學生很容易受到社會輿論導向的影響，“非誠勿擾”、“我們約會吧”、“相親相愛”等各種各樣的相親節目，韓劇中唯美浪漫的愛情劇情，電視劇中的裸婚、異地等符合時代特征的影視題材越來越多，相當一部分女大學生受到這些節目的影響，追求物質上的享受、奢求經濟上的富足，出現了令人嗤之以鼻的拜金主義。這些都是社會大環境對女大學生戀愛心理造成的負面影響。

三、高職院女大學生戀愛心理的對策

針對女大學生戀愛過程中遇到的種種心理困惑，結合對女大學生戀愛心理的各種因素分析，作為高校教師，應該持客觀的態度，對癥下藥，采取因人而異的策略幫助女大學生樹立正確的戀愛觀，指導她們克服種種消極因素造成的負面影響，讓她們在學好科學文化知識的同時，又能收獲正確的愛情觀。

1、培養女大學生正確的戀愛觀，加強婚姻觀的教育

愛情是美好純潔的，他以終身共同生活為目的，以生理和心理成熟為前提，以相互理解、相互支持、相互關心、同甘共苦為主要內容存在每一個人的身邊，更具備持久性、專一性和責任性。真正的愛情是建立在戀愛雙方存在共同的理想信念的基礎上，集道德、理想、事業為一體。培養女大學生正確的戀愛觀，必須解放思想，把對大學生婚戀觀的教育作為重要內容穿插在思想品德課的日常教學過程中，把生理知識、性心理知識常態化地納入到心理輔導課程中，運用多種形式開展教育，如心理咨詢、講座報告、選修課程等，解決女生需要解決的問題。

2、加強女大學生的日常行為管理，提高學生管理水平

大學校園里，大學生勾肩搭背，卿卿我我，擁抱接吻已經成為一道“風景線”。這不僅有損于愛情的尊嚴，對他人也是一種不良的心理刺激。高職院校必須加大對學生的日常行為管理力度，加強對女生的教育、管理和約束。主要以談話溝通教育為主、懲罰為輔，同時嚴格管理女生宿舍，防止夜不歸宿的現象頻繁發生。讓規范的學生管理模式成為女生們生活、學習和戀愛的加分項。

3、加強校園文化和周邊環境建設

女大學生容易受到傳播媒介、網絡文化等因素的負面影響，我們需要發揮校園文化對大學生的正面教育功能，減少社會各種負面因素對大學生所造成的不良影響，為他們創造健康向上的環境。學校應該多開展一些與大學生愛情相關的校園文化活動，如各種討論會、辯論賽、專場報告等。通過豐富多彩的校園活動，讓同學們的感情得到升華，明確愛情的本質和真諦，能夠正確處理戀愛中出現的各種問題。

4、引導女大學生做好職業生涯規劃

職業生涯規劃是女大學生對自己職業發展道路的設想，能夠幫助女大學生確定發展目標，不斷努力，從而實現目標。目前很多高校開設的職業生涯規劃課程完全由輔導員來完成教學任務，缺乏專業化、職業化的職業生涯規劃教師隊伍。年輕的輔導員老師，有的甚至是剛畢業的研究生，指導學生進行職業生涯規劃經驗缺乏，某種意義上來講，輔導員本身的職業生涯規劃就是模糊錯誤的，又談如何去指導學生呢？ 高職院校應該高度重視女大學生的職業生涯規劃，利用杰出校友、用人單位等資源，給她們提供答疑解惑和指導，培養她們關注未來、規劃人生的意識和能力，解除對未來職業和婚戀不切實際的焦慮感。

總之，女大學生作為高職院學生中的特殊群體，了解女大學生戀愛中存在的問題，幫助她們樹立正確的戀愛觀，獲取幸福美滿的家庭生活，是教育者的工作職責，也是提升高職院學生綜合素養的必須要求。

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基金項目：本文系“江蘇省教育廳2013年度高校哲學社會科學基金資助項目”（項目編號：2013SJBFDY017）的研究成果。