大學生思政教育與心理健康教育的融合

摘要：隨著經(jīng)濟全球化的到來，新一代大學生受到歐美文化思想的影響，我國高校思想政治教育事業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)，而長期以來，受到嚴峻的就業(yè)形勢、獨生子女生活不自立、社會拜金主義等方面的影響，我國大學生的心理健康也存在一些問題。思想政治教育及心理健康教育的目的性高度的一致，其誘發(fā)原因也較一致，因此高校對大學生的教育可以很好地結合兩者的特點，如此也更利于兩者發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補對方的不足，引導大學生建立正確的價值觀、人生觀，全方位幫助大學生提升科學文化素養(yǎng)、加強思想道德素質、促進身心健康發(fā)展。

關鍵詞：思想政治心理健康大學生高等教育

一、思想政治教育與心理健康教育融合的必要性

1.滿足大學生差異化的需求

現(xiàn)階段我國大學生普遍個人主義比較強，思想比較活躍和開放，接觸面比較寬泛。新一代大學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識比較強，喜歡自作主張，不喜歡聽眾別人的安排和命令，對機械的教育方式比較抵觸。而心理健康教育的實用性很強，它能從心理學的角度去引導學生的思想，充分尊重學生的需求，懂得站在學生的角度去幫助其認識正確的價值觀念，不強制要求學生認同某些觀點，而是讓其自己去判斷并做出選擇，重在引導而弱化教育，最大程度的滿足學生的差異化需求。

2.與思想政治教育互為補充

我國高等教育思想政治教育模式相對僵化、教學方法死板、教學內(nèi)容陳舊、教學趣味性不足等，致使教學效果不佳。心理健康教育的方式比較感性化、形象化、具體化，與思想政治教育結合可以將枯燥的內(nèi)容變得生動、有趣味，為師生創(chuàng)設一個輕松的教學氛圍。其次，傳統(tǒng)的思想政治教育只是教育學生要明確政治立場、講究道德規(guī)范、注意法律底線，但是對學生完善人格、適應社會、調整情緒、加強人際交往等方面深入得還不夠，而心理健康教育有這方面的優(yōu)勢，可以起到很好的互為補充的作用。

二、思想教育與心理健康教育存在的問題

1 思想政治教育教條化

很多高校思想政治教育工作難以保持與時俱進，難以做到以人為本，其教育方式落后，教學內(nèi)容陳舊，有著很強烈的說教氣息，很難在知識的傳授上使學生產(chǎn)生情感層面的共鳴。其教育理念的政治化色彩較重，只是直接、重復地宣傳一些黨和政府的方針、政策，不注重對傳達的內(nèi)容根據(jù)大學生心理需求的特點進行改變，教條化、形式化、理論化、空洞化的教學內(nèi)容容易引起學生強烈的抵觸心理，甚至會反感這種教學方式。

2 心理健康教育難以落實

每個高校都在開展心理健康教育，雖然也取得了一些效果，但是針對性并不強，比如沒有系統(tǒng)地形成針對不同學生群體的心理健康教育體系。比如貧困學生生活教育、戀愛學生的情感教育、游戲成癮學生的學習教育等。其次，心理健康咨詢方式還不夠合理，宣傳范圍不夠廣泛化，學生對心理咨詢的認識了解不深，致使很多學生不敢去咨詢，害怕被同學嘲笑。再次，心理健康教育偏向注重后期教育，輕視日常疏導、提前預防、心理危機干預等，致使學生心理問題發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)很嚴重了。

三、思想政治教育與心理健康教育融合的對策研究

第一，提高課堂教學的針對性

課堂教學應該采用案例或專題的形式，每節(jié)課專門針對某一個問題展開，可以對學生們在思想政治教育工作中存在的問題進行分類，比如，大學生的考試困難、學習問題、上課秩序、交際困難、擇業(yè)價值觀、戀愛盲目性等問題，對學生進行結合案例的教學。為了充分調動學生的參與積極性，鼓勵學生將自己遇到的生活及學習問題說出來，讓大家一起討論解決，最后由教師進行專業(yè)的心理健康教育，如此也會提高理論與實踐的有機聯(lián)系。

第二，完善大學生心理健康數(shù)據(jù)庫

高校應該對每個學生的心理健康問題負責，在學生入學時可以對學生進行一次心理健康問題普查，建立健全大學生心理健康檔案。高?？梢圆捎脤I(yè)的心理健康診斷方法，對每個新生進行心理健康狀態(tài)登記，建立高校的大學生心理健康數(shù)據(jù)庫，對那些心理健康存在問題的學生重點監(jiān)測，并為其指派專門的心理委員或者心理健康協(xié)會的成員負責關注和幫助他，使學生的心理健康問題能夠防患于未然。

第三，融入大學生的校園社交網(wǎng)絡

當下為新媒體互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生生活及學習的一種方式。高校從事思想政治及心理健康教育的教師應該及時關注學生們的微博、空間、人人、院校貼吧等動態(tài)信息，了解學生們最近關注的事情，了解學生的心理需求及特點，了解學生的情感變化。教師應該主動加入到學生的社交網(wǎng)絡中來，與同學生們做朋友，取得學生們的信任，如此學生有問題也會向教師傾訴和求助。其次，利用網(wǎng)絡提供心理健康指導服務還可以盡量避免學生的個人隱私泄漏。

第四，加強教師隊伍在職培訓

高校不僅應該意識到新形勢下思想政治教育及心理健康教育的重要性，也應該意識到兩者結合的緊迫性及必要性，提供將兩者的工作合二為一的平臺，不斷建立及完善思想政治教育教師隊伍在職培訓體系，定期組織思政教師參加心理健康教育知識培訓，多組織一些思政及心理健康方面的團隊活動或比賽，多舉辦一些與此有關的講座提升教師隊伍的整體工作能力。其次，高校應該建立自己的青年思政人才隊伍，培養(yǎng)一批理論研究與工作實踐能力并強的教師隊伍，打造高校思政與心理健康教育工作的保障力量。

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