綠色體育理念下的體育教學(xué)

摘要：通過對(duì)綠色體育本質(zhì)的分析，提出了加強(qiáng)綠色體育意識(shí)的教育，以高質(zhì)量的師資保障處理好教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系；分析了綠色體育進(jìn)入學(xué)校體育教育具有鮮明的教學(xué)民主化與和諧化、學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性與自覺性以及學(xué)生體育活動(dòng)的持久性等特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：綠色體育 和諧 教學(xué)

綠色體育是一種綠色身體活動(dòng)形式，它是突出人們對(duì)體育的根本追求和體育精神價(jià)值的高揚(yáng)，其內(nèi)容是以體育全面協(xié)調(diào)發(fā)展的思想和手段，去追求人與自然、人與人以及人與自身的和諧。當(dāng)然這種和諧不是孤立存在的，而是相輔相成，整體動(dòng)態(tài)的，其本質(zhì)就是追求人類回歸綠色自然的運(yùn)動(dòng)。所以，綠色體育必須以人為本，從生命的價(jià)值角度來(lái)看，人類的各種體育活動(dòng)都是根據(jù)生命體自身的節(jié)律感這種生命形式發(fā)展起來(lái)。

先前的綠色體育思想，過于偏重“綠色”概念，注重體育運(yùn)動(dòng)中的自然環(huán)境、能源消耗等可持續(xù)發(fā)展環(huán)節(jié)，而恰恰忽視了體育的本質(zhì)。

1.綠色體育的本質(zhì)

綠色體育本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)身體運(yùn)動(dòng)綠色化，它對(duì)體育運(yùn)動(dòng)賦予了可持續(xù)發(fā)展使命。綠色體育的內(nèi)涵：為體育的無(wú)公害、純潔、公正、科學(xué)、進(jìn)步和發(fā)展，達(dá)到體育為人類更好地生存和發(fā)展，為社會(huì)的文明、和諧、發(fā)展、和平而設(shè)想、創(chuàng)造并使之產(chǎn)生積極成果。綠色體育的內(nèi)容：以體育全面協(xié)調(diào)的思想和手段，達(dá)到人與自然、人與人、人自身三大和諧在內(nèi)的整體動(dòng)態(tài)和諧目的。人與自然和諧是綠色體育的物資基礎(chǔ)，人與人和諧是綠色體育的社會(huì)根基，人自身和諧發(fā)展是綠色體育最終歸宿。因此，綠色體育是體育可持使發(fā)展的保證。

體育綠色化，表達(dá)了體育發(fā)展新的價(jià)值理念。體育運(yùn)動(dòng)作為人的生命活動(dòng)形式，不僅在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出人的本質(zhì)、人的力量、人的形體的特征，同時(shí)也使人從中得到快樂和幸福，這種體驗(yàn)才是對(duì)生命價(jià)值和意義的真實(shí)感受，否則體育就失去意義。

2. 綠色體育意識(shí)的教育

體育運(yùn)動(dòng)，離不開環(huán)境，而學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，更不可能離開教學(xué)環(huán)境獨(dú)立存在。因此，綠色體育倡導(dǎo)構(gòu)建綠色課堂環(huán)境。就像“構(gòu)建和諧社會(huì)人人有責(zé)、人人參與”一樣，構(gòu)建一個(gè)綠色體育課堂也需要老師和學(xué)生共同完成。第一，要幫助學(xué)生樹立善待自然、尊重自然、與自然和諧相處的觀念，善待自然環(huán)境，協(xié)調(diào)人與社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境系統(tǒng)關(guān)系，達(dá)到人與社會(huì)環(huán)境及人與自然環(huán)境長(zhǎng)久共生共榮的一種倫理規(guī)范。第二，要幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)精神，正確認(rèn)識(shí)自然，尊重自然規(guī)律。只有學(xué)生能夠充分地利用科學(xué)，才能從其意識(shí)上正確的對(duì)待與自然的關(guān)系，才能更好更科學(xué)地參加體育運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。第三，要加強(qiáng)公平性教育，體育的公平性是人與人和諧的催化劑，為人類和諧起著獨(dú)有的積極作用，只有注意到這一點(diǎn)，才能使體育的目的真正的實(shí)現(xiàn)，讓“和平”、“友誼”、“團(tuán)結(jié)”的宗旨發(fā)揮其應(yīng)有的作用，將體育發(fā)展成為學(xué)生之間和諧的“綠色通道”。

3.實(shí)施綠色體育教學(xué)

3.1 培養(yǎng)高質(zhì)量的師資力量

在學(xué)生時(shí)代，老師作為學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)，在綠色體育的發(fā)展中起到牽引和促進(jìn)的作用。在綠色體育觀念的指導(dǎo)下，要求教師全面發(fā)展自己的素質(zhì)、充實(shí)自己的技能、拓寬自己的知識(shí)面，并要在職業(yè)道德和職業(yè)理想方面為人師表，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。社會(huì)在不斷地進(jìn)步，教師也應(yīng)該迎合時(shí)代的要求，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的知識(shí)框架、豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，在講課時(shí)充分發(fā)揮自己的智慧、展現(xiàn)自己的知識(shí)，成為學(xué)生索取知識(shí)的源泉，這樣既會(huì)改善課堂環(huán)境和氣氛，也會(huì)拓寬教師的教學(xué)思路、增強(qiáng)教師的教學(xué)能力。

3.2 教學(xué)趨向民主化與和諧化

綠色體育追求一種民主和諧氛圍。在體育教學(xué)中，應(yīng)該是一個(gè)平等的、寬容的、和諧的、民主的課堂。視學(xué)生為平等交流的生命個(gè)體，走出教條的陷阱，擺脫對(duì)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動(dòng)作傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，引導(dǎo)學(xué)生不拘一格的參與體育活動(dòng)，體育教育者要以一種寬容的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，承認(rèn)并尊重學(xué)生的差異，開展多樣化的教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)的靈活性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性與自覺性

合理使用電教手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，凋動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)形式上師生互動(dòng)，一起探討、研究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下逐步建立起自主、探究、民主的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)方式和合作快樂的互動(dòng)型學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方法的選擇上，首先鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)，啟發(fā)學(xué)生的開放性思維。其次是打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法.以重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)，講求授之有趣，使教師的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

3.4 增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的持久性

綠色體育追求人自身的和諧發(fā)展，通過體育教學(xué)，學(xué)生明白體育鍛煉的價(jià)值，并將其作為生活中的一種習(xí)慣堅(jiān)持不懈的參與體育活動(dòng)。參與體育活動(dòng)的持久性主要指學(xué)生積極地參與體育鍛煉，并使之成為一種習(xí)慣，樹立終身體育的意識(shí)。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身體育的前提。培養(yǎng)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的持久性，如通過耐力練習(xí)、球類練習(xí)等，逐步培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，使之能持之以恒、堅(jiān)持經(jīng)常，為終生體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

4.結(jié)語(yǔ)

綠色體育理念下的體育課堂就是要將綠色理念浸潤(rùn)在體育課堂之中，通過體育實(shí)現(xiàn)綠色意識(shí)，促進(jìn)人的身心和諧發(fā)展，達(dá)到人文修養(yǎng)與人格培養(yǎng)的協(xié)調(diào)共生。“把體育建成綠色莊園，把體育教學(xué)建成綠色園林，把教師養(yǎng)成綠色園丁，把學(xué)生培養(yǎng)成綠色精靈”

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