以立德樹人為目標(biāo)優(yōu)化高校思政工作的途徑探索

摘要：在新的教育體系的規(guī)范下，需要以“立德樹人”為發(fā)展目標(biāo)，從育人的角度優(yōu)化高校思想政治工作，培養(yǎng)德智體全方面發(fā)展。為了提升學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)能力，需要從立德樹人的本質(zhì)出發(fā)，對當(dāng)前高校思政工作進(jìn)行探究。本文將以立德樹人的根本意義為研究點(diǎn)，對如何優(yōu)化高校思想政治教育進(jìn)行系統(tǒng)的分析。

關(guān)鍵詞：立德樹人 高校思政工作 優(yōu)化途徑

當(dāng)前高校思政教學(xué)作為教育的重點(diǎn)，為了提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，需要將立德樹人作為根本教學(xué)任務(wù)，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生成為社會主義建設(shè)的接班人和建設(shè)者。在實(shí)踐教學(xué)中，需要指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，掌握知識傳授的過程，提升思想政治教學(xué)的質(zhì)量和時效性。

一、立德樹人的意義

在高校思政教育過程中，需要以學(xué)生為主導(dǎo)，將政治教育體系落實(shí)到實(shí)踐中。以下將對利用立德樹人的意義進(jìn)行分析。

1.是德育教育的保障

在新的教學(xué)管理體系中對思想政治教育有明確的規(guī)定，要以培養(yǎng)學(xué)生的德智體全面發(fā)展為目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。以立德樹人為教學(xué)目標(biāo)，是德育教育的必然要求，為德育教學(xué)提供在必要的保障。在實(shí)踐教學(xué)中，需要將品德教學(xué)滲透到課堂教學(xué)中，提升思政教學(xué)的教學(xué)效果。

2.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

高校學(xué)生受到家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響，導(dǎo)致自身思想理念存在一定的偏差。立德樹人是從學(xué)生的角度出發(fā)，最終目的是促進(jìn)能夠的全面發(fā)展，在實(shí)踐教學(xué)中，需要以人格教育為本質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行思想政治體系教學(xué)，利用良好的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生向正確的人生方向邁進(jìn)，讓學(xué)生逐漸步入正軌。

3.為高校思政教育指明發(fā)展方向

高校思政教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)人才，在實(shí)踐教學(xué)中，需要以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生為目標(biāo)，樹立正確的發(fā)展方向，始終堅(jiān)持中國特色社會主義發(fā)展路線，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。立德樹人為目標(biāo)，為高校思政教育指明發(fā)展方向，適合當(dāng)前教育體系的變革。同時由于思政教育課是幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，需要教師認(rèn)識到立德樹人教育的本質(zhì)，將師德教育擺在首位，起到引導(dǎo)的作用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。

二、如何將立德樹人教育落實(shí)到高校思政教育工作中

針對立德樹人教育的重要性，需要將思政管理工作落實(shí)到實(shí)踐中，從當(dāng)前學(xué)生的實(shí)踐能力出發(fā)，掌握學(xué)生的品德素養(yǎng)，采用多種教學(xué)方式，提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下將對如何將立德樹人教育落實(shí)到高校思政教育工作中進(jìn)行分析。

1.加強(qiáng)思想信念教育

思想教育觀念關(guān)系到學(xué)生三觀樹立的有效性，因此需要強(qiáng)化學(xué)生的思想教育理念，重視高校學(xué)生思想道德教育、科學(xué)品德教育和科學(xué)文化素質(zhì)教育，堅(jiān)定思想教育信念。中華傳統(tǒng)美德是教育的基礎(chǔ)，需要對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，聯(lián)系實(shí)際生活，貼近生活，讓越來越多的學(xué)生認(rèn)識到社會公德教育的重要性，培養(yǎng)大學(xué)生誠信品質(zhì)、道德意識和專業(yè)素養(yǎng)。教師在教育中需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，作為學(xué)生首要學(xué)習(xí)對象，要求教師具備高尚的思想道德情操，完善自身人生觀、價(jià)值觀，提升自身工作責(zé)任心，為學(xué)生樹立榜樣，起到積極的引導(dǎo)作用。其次教師需要平等的對待學(xué)生，理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考問題，從多個方面解決學(xué)生的實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生對教師的認(rèn)同感，學(xué)生就會“親其師”， “信其道”。

2.建立溝通平臺

當(dāng)前大學(xué)生受到多方面因素的影響，課業(yè)壓力和家庭壓力讓學(xué)生的生活過于復(fù)雜，部分學(xué)生承受不了太多的心理壓力，容易產(chǎn)生偏離實(shí)際的想法。高校應(yīng)該重視學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，建立溝通平臺，解決學(xué)生的實(shí)際問題。

（1）心理教育平臺

隨著社會發(fā)展的不斷進(jìn)度，高校學(xué)生的競爭壓力也隨之提升，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)不同程度的心理問題，成為當(dāng)前教育中急需解決的問題。因此在教學(xué)中需要向?qū)W生灌輸正確的思想，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，給予及時的幫助。充分利用心理平臺的溝通作用，減少學(xué)生的煩惱，從而幫助學(xué)生樹立正確的三觀，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

（2）建立學(xué)生扶持平臺

由于高校學(xué)生的數(shù)量不斷增多，弱勢群體的比例也逐漸提升，當(dāng)前高校學(xué)生中有六分之一的學(xué)生屬于困難學(xué)生，生活的壓力和課業(yè)的壓力，經(jīng)常讓學(xué)生產(chǎn)生難以承擔(dān)中重?fù)?dān)，甚至出現(xiàn)心理畸形的情況，給學(xué)生的成長帶來一定的消極影響。在實(shí)踐教學(xué)中，需要為貧困學(xué)生建立溝通平臺，提供必要的資金支持，解決學(xué)生生活中的問題，幫助貧困學(xué)生雅養(yǎng)成自強(qiáng)自立的品格，從而為社會提供更多的棟梁之才。

3.實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的互通性

基于立德樹人教育的重要性，為了將實(shí)踐教學(xué)體系落實(shí)到實(shí)踐中，需要在各科教學(xué)中滲透思政教育，以提升學(xué)生的整體道德品質(zhì)為教育目標(biāo)，將正確的教學(xué)理念滲透到實(shí)踐中。例如在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)中，除了強(qiáng)調(diào)相關(guān)就業(yè)知識，更需要強(qiáng)調(diào)思政教育，讓學(xué)生認(rèn)識到思政教育對自身品質(zhì)塑造的重要性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的互通性。教學(xué)內(nèi)容需要體現(xiàn)思政教育的本質(zhì)，讓學(xué)生對當(dāng)前社會主義發(fā)展體系有新的認(rèn)識。由于當(dāng)前我國正處于改革發(fā)展的重要時期，因此在實(shí)踐教學(xué)中，需要將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，從黨和國家的方針政策入手，對國際政治形式進(jìn)行系統(tǒng)的分析，不斷提升學(xué)生的思政辨別能力。教學(xué)內(nèi)容需要有針對性和教育性，引導(dǎo)學(xué)生正確看待發(fā)展中存在的政治矛盾和問題，對經(jīng)典的政治性案例進(jìn)行分析。開拓學(xué)生的視野，達(dá)到立德樹人的教學(xué)目的。

4.體現(xiàn)學(xué)生的主體性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在思政教育過程中，需要發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，應(yīng)用多種教學(xué)方式。包括：案例教學(xué)、情景教學(xué)、討論式教學(xué)，教師需要營造一個輕松和諧的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的有效性，利用多種教學(xué)手段。當(dāng)前大學(xué)生對微信、QQ、微博的關(guān)注度比較高，為了將立德樹人的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)踐中，需要滿足學(xué)生的需求，應(yīng)用新型客戶端將思政內(nèi)容納入管理體系中，增強(qiáng)高校思想政治教育的時效性。

三、結(jié)束語

基于高校思政教育的重要性，為了提升學(xué)生的思想道德水平，需要改變現(xiàn)有的管理方式，應(yīng)用多種教學(xué)方式，從當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況入手，明確思政教育的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，利用正確的思想武裝自己。在實(shí)踐中以立德樹人為目標(biāo)，有助于完善現(xiàn)有的管理理念，幫助下學(xué)生樹立正確的三觀，不斷提升自身綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張國民，郝志杰，李揚(yáng).論立德樹人是高等教育的根本任務(wù)[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)報(bào)，2013（12）：90-93.

[2]賈鳳姿.高校教育重在立德樹人[J].光明日報(bào)，2012（14）：90-93.

[3]金更興.高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的路徑和機(jī)制[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2013（03）：200-203.

[4]孫月.增強(qiáng)高校思想政治理論課實(shí)效性研究[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2013（03）：290-293.