如何做好培訓班班主任工作

摘要：本文簡要介紹培訓班主任在日常管理中的要點及注意事項，如何加強班主任管理等。

關鍵詞：煤礦培訓 班主任 管理

有人說過：天底下最小的“長”莫過于“家長”，最小的“主任”莫過于“班主任”。確實，“班主任”這個官銜雖小，可要當好這個“官”卻也不容易。隨著煤礦職工培訓工作改革的進一步深入，培訓理念的更新，素質教育的普遍開展，對培訓教師的素質也提出了新的要求。怎樣當好一名煤礦職工培訓班的班主任？一名班主任應該做些什么？如何去做？這是作為一名班主任應該考慮的問題，我認為一個較好的班主任，應該做到以下幾點：即制定一份可行的計劃，調動兩個積極性，做到兩個落實，處理好三種關系，做好五項日常工作，注意五個事項。

一、 制定一份可行的計劃

做任何工作都應該有計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作有條不紊。班主任工作也不例外。作為煤礦職工培訓班的班主任，其計劃應該有長期計劃和短期計劃。

工作計劃的第一個內容就是要確定一個奮斗目標，目標能夠使我們著力追求，為之奮斗，具有極大的導向和激勵作用。我們培訓工作的目標就是要提高煤礦職工的文化素質、增強安全意識，提高培訓質量，確保煤礦安全生產。由于我們培訓的學員是針對煤礦職工，上至管理干部，下到一般下井工人，其年齡不等，文化水平也參差不齊。在一年內有可能做各個工種學員的班主任，這就要求我們要對各工種、各專業都應有所了解，以便在帶班時能夠運用自如。這就是所謂的長期計劃。

短期計劃是指在班主任接到帶班任務以后，按照安培中心制定的“六準備”為培訓班開學做好充分的準備。對學員的現有知識、水平、能力進行了解，采用恰當、有效的管理及授課方法與技巧，使每個學員都能夠到校后安心、努力地學習。

二、 調動兩個積極性

（一）調動班主任自身的積極性

班主任自身的積極性源于對班主任工作的熱愛和高度的工作責任心，只有熱愛班主任工作，認識到這項工作的重要性，才會全身心投入地去做好這項工作，這要有賴于班主任老師不斷地進行自身的師德修養。

（二）調動學員的積極性

學員通常來自煤礦生產一線，不習慣集體生活，對學習環境生疏，坐不住，認為自己平時干的與所學的大概都一樣，沒有強烈補充新知識、新技術的求知欲望，這些都難以保證學習質量。通過實施學習評比、紀律評比，找學員談心，對優秀學員嘉獎、差的批評處罰等措施，充分調動學員學習的積極性。

三、 做到兩個落實

（一） 各項規章制度的落實

“沒有規矩，不成方圓”。強化各項規章制度的落實，用規章制度來約束學員的行為。在每個培訓班開學典禮上，應該向學員貫徹培訓中心的規章制度，讓學員明白，如果有違反規章制度的行為將受到相應的處罰。但在具體處理時，應該因事而異，具體問題具體對待，不能死搬硬套。對學員要以批評教育為主，罰款只是手段，而非目的。我們制定規章制度的最終目的是為了讓學員能夠安心學習，提高自身素質。

（二） 班主任崗位責任制的落實

按照安培中心制定班務工作達標評定辦法的具體內容逐條落實：開學前的準備工作、課堂規范的要求、住宿規范的要求、就餐規范要求及結業總結工作要求。其具體表現在“三跟”制度，即跟教室、跟食堂、跟宿舍。通過這一制度能夠及時了解學員的學習及生活情況，對出現的問題能夠及時正確地解決。

四、 處理好三種關系

（一） 處理好班主任與學員的關系

班主任和學員在政治上是同志關系，在學業上是教師與學生的關系，在生活上是朋友關系，千萬不可把自己放在高高在上的位置，可以對學員任意的批評、訓斥。班主任必須要尊重、關心、愛護、平等地對待自己的學員。以寬容的態度來為學員解決學習、生活上的各種困難。

（二） 處理好班主任與任課教師的關系

由于我們安培訓中心主要是以外騁教師為主，外騁教師上課時間短，與學員之間不能相互了解，學員不愿服從任課教師的管理，但是班主任也不能時時刻刻在教室里。這就要班主任與任課教師互相配合，共同協作抓好紀律。班主任在上課前為學員編好座位號，固定座位，讓任課教師能夠知道是哪個學員違反了課堂紀律，課后便于與班主任溝通。

（三） 處理好培訓班與學校其他部門的關系

這里所說的其他部門主要是指學校后勤部門。學校后勤負責學員的吃飯和住宿，班主任要協助后勤部門管理好學員的吃住。學員只有吃得好、住的好，才能安心地學習。具體做法就是班主任跟食堂、跟宿舍：維護好學員的就餐秩序，協調后勤部門與學員之間的關系；查看學員的住宿情況，了解學員生活上的需求，從而服務好每一位培訓學員。

五、 做好五項日常工作

班主任的工作主要時間花在日常工作中，他必須堅持做好：

（一） 不斷的了解學員

班主任必須了解本班學員的基本情況，特別是心理狀態。人是活的，生活是變化的，人的心理狀態也是不斷在“動”的。所以要不斷了解。了解的方法是多樣的，比如：觀察、談話、調查等。

（二） 細心做好個別學員工作

一般的規章制度只能解決普遍問題，個別的特殊的問題只能個別解決。同學員個別談話是解決個別的、特殊的，或者是不宜讓更多人知道的問題有效的方法。

（三） 精心組織班委會

通過精心地選派班長、組長，組成班委會。把一個培訓班分成若干組，十人為一組，每組均選派組長。在學習和生活上充分發揮班組長的作用：例如每天的值日、就餐均由班組長督促負責。調動學員自我管理的積極性。

（四） 堅持做好情況記錄

班主任對班級的各方面情況都要心中有底，而且掌握的情況要準確。這就要求班主任在平時做好各方面的記錄。例如：學員考勤、培訓內容、教室衛生、好人好事、不良現象等。這些記錄匯總起來就是整個班級的現狀，這是班主任在培訓班結束后做“六有材料”的參考依據。

（五） 定時進行檢查

定時進行檢查的內容包括：隨時檢查課堂紀律、課后檢查當天值日情況、晚上檢查學員是否按時回校、有無喝酒、賭博現象等。如發現應及時匯報處理。

六、 注意五個事項

（一） 注意班主任的表率作用

在學校，給學員影響最直接最深的是班主任，因此，班主任必須十分注意自己的形象，處處以身作則，時時作表率，做到思想正派、作風民主、心胸開闊、大公無私、工作勤奮、身先士卒、儀態端莊、言行文明，

（二） 注意正確的評價學員

在總結、評比等工作中對學員的評價要客觀、全面、科學。客觀就是必須十分了解學員，不能憑自己主觀猜測；全面就是要辯證地看到學生的優點和不足，不可抓住一點不計其余；科學就是要用發展的

眼光看待學員，不能輕率地將學員進行類比。

（三） 注意恰當地處理各類問題

班主任幾乎天天都要處理問題，學習上的或生活上的。處理問題時要針對各位學員特點和問題本身的特點，要學會一些處理方法，比如熱問題冷處理，冷問題熱處理。

（四） 注意學習先進經驗

學習是工作的需要，也是時代的需要。學習的過程是為自己充電的過程，山外有山，天外有天，班主任要經常性的學習，或通過參觀、聽課研討來為自己充電。

（五） 注意不斷的創新

班主任工作是一門科學，社會的發展、素質教育的深化，給班主任工作提出了新的要求和挑戰。因此，作為煤礦職工培訓的班主任要有創新意識，以適應煤礦培訓事業的發展的需要。

參考文獻：

[1] 王新燕.淺談如何做好中職班主任工作.學周刊，2014-04-15.