“智”存高遠

摘要：大學生社團，是學校的第二課堂，也是學生專業以外的“第二張名片”，良好的社團建設和發展更是學校的一個品牌。然而縱觀當下大學生社團，大多面臨著量多質差，持續力不夠以及缺乏個性等弊病，因此，對于大學生社團創新的思考以及建議也應允而生，筆者認為結合當下“中國夢，我的夢”，讓社團品牌從創建伊始便“智存高遠”，其具體體現在管理創新，指導隊伍的創新和評價體系創新的三個方面，并結合個案希望對于社團建設有一定的幫助。

關鍵詞：品牌管理創新指導隊伍評價體系

1.概述

社團是大學生活中必不可少的一個環節，亦是校園文化的重要組成部分。有人將大學生社團比作興趣班，“第二課堂”，學校的第二張名片，傳授“軟技能”的伊始之地，而這種“軟技能”無疑不在潛移默化地影響著學生的專業能力發展提高。

2.現狀與問題

社團的作用和影響力毋庸置疑，然后縱觀當下大學生社團，根據數據顯示，文藝類社團占40.25%，科技類社團占28%，而其他類型社團占20%左右，甚至有些類型的社團處于真空狀態之下。再來看看社團成員，高年級占19%，而低年級成員占80%，接下來是指導教師，有社團指導教師的僅僅占15%而已。這些數據相對客觀的反映出了一些問題：諸如社團建設面臨重復建設，類型接近，無差異而言。跟風，人云亦云，社團既然是第二張名片，那也是一個重要品牌，從創建伊始在其定位上找到其差異性，若過于雷同，一方面影響到著資源流失，另一方面對于大一入學新生的選擇也會產生一定的審美疲勞，社團后勁有待提高，如何使這一品牌保持常青，屹立于校園社團之林？誠然，從大一人數多到大二人數少，最后大三人數無這種尷尬的窘境或許在開始建設上還是需要有待改變。

綜上所述，社團發展雖然整體蓬勃向上，但是我們要清楚地看到以上問題，是否能有哪些方面可以改善或者更好？筆者認為社團如品牌，就像中國夢，創新是一個民族的靈魂，這句話用在社團品牌建設上一樣適用，而關鍵的創新具體體現在建設管理，指導隊伍和社團評價這三個主要的創新上。

3.創新

3.1社團建設以及管理創新

任何品牌都遵循著成長-發展-成熟-衰退這一循環過程，社團建設如品牌，同樣有著這一周期，而具體落實到社團創建后應該在建設和管理上有所創新，具體表現在：學校對于社團建設和管理應采取“軟硬結合”。

“軟”指的是在其發展過程中應多加鼓勵，更多支持，給予更多發展空間和一些適當的優惠政策，另外對于資金的扶植上也應該略有傾斜，這樣對于參與的學生社團的發展大有裨益，信心滿滿，也對于學生社團更好地創新培養起到了關鍵的作用。

而“硬”指的是對于社團前期的審批與審核，應該盡可能的嚴格，對于社團類型，定位，數量等應根據發展戰略來決定，而不是只要申報就予批準，這也造成社團類型重復，人力財力等重復建設，極度浪費。

這是對學校而言，而對于學生本身而言，在管理中應該有著一定的規劃與策略，結合不同學生的專業，興趣，進行一年整體的社團活動的前瞻與規劃，成立類似組織社，策劃部等部分，發揮大家各自優勢，每次活動開始到結束都能很好地體現出提高培養創新人才的宗旨。

3.2社團指導隊伍的創新

之所以很多社團發展會虎頭蛇尾，或者說名存實亡，其主要原因是沒有太多人為去參與或指導，可能有些社團有創始人負責，再加上老師的額外指導，比如筆者學校的金山相聲社，創始人是學校兩位教師，他們既是教師又是創始人，在他們的規劃和指導下，定期人員的更新，選舉社團的負責人，對于活動發展進行建設管理，共同指導，使得社團在一年內蒸蒸日上。但要創新的話，僅靠這幾點是過于單薄，要實現指導隊伍創新，必須使用領導層面，管理層面，顧問層面，指導層面和輔助層面這五個多方位，交叉立體的指導，這樣社團才能更好地發展。

（1）領導層面指導隊伍：主要職責以及牽頭大方向的把握是學校層面，在學校層面上應該成立專門一個負責部門對于社團的發展以及規劃做出高瞻遠矚。

（2）管理層面指導隊伍：主要職責以及負責部門是每個學校的團委，團委在整個立體隊伍中起著一個中間以及樞紐作用，其目的是將領導層面的目標落實到基層，使得基層管理者能很好的貫徹與執行。

（3）顧問層面指導隊伍：因為社團種類的多樣化，我們不能教條地用一成不變的教師指導，而應該通過校內，還有校外專家定期對于社團進行咨詢，參謀等，同時專家庫的建立和定期更新也使社團發展常青不衰。

（4）指導層面指導隊伍：主要是對于社團活動工作直接的指導參與，其職責主要是校內教師，亦可分為專職與兼職，專職教師一般是校內分團委書記，而兼職教師更多的是不固定的指導教師，這樣達到相互互補兼容的效果。

（5）輔助層面指導隊伍：他們的職責是社團的學長，輔導員，心理咨詢師等共同組成，完成指導隊伍立體化創新最后的一塊拼圖。

3.3社團評價體系的創新

作為在高等院校中有著影響力的社團群體，其數量，類型不斷增加，在傳承歷史，凝練校園文化方面作用日益顯著，因此為了保證其良性發展，科學合理的評價機制必不可少。

原先在評價社團中有眾多“瓶頸”因素，諸如評價標準單一性與差異性如何更好兼顧，綜合評價社團發展初衷是很不錯的，但是不同類型社團良莠不齊，很難用一刀切去衡量，我們應當面對如何尊重社團差異性，如何增加可變可調控參數，以準確真實反映社團成熟度，這是第一要創新的方面。

二是評價體系的引導性欲現實性如何兼顧，評價一個社團成熟與否，最后體現在一年多次次的活動，包括講座，志愿活動的開展次數，但這與現實有一定沖突，部分社團由于經費場地等無法完成指標，但并非一無是處，加強評價體系的導向性事第二個創新方面。

因此筆者認為大學生社團評價體系的創新主要有以下兩點：

（1） 評價目標以發展，向上為最終歸宿

評價目的的根本在于促進其發展，強調評價的發展性功能是大學生社團評價的核心，用發展動態的眼光去看社團發展，并結合社團過去，重視現在，著眼未來的方式去綜合考量，而非單一粗暴的一刀切，尊重各個社團之間的發展差異，區別等，更應體現對于社團的人文關懷，評價看似提高社團水平，實際是對社團成員內在潛能，特長等，并為其終生服務。

（2）評價過程以開放，多元為衡量指標

評價的多元體現在打破單一的評價主體，使評價對象由被動評價轉為主動參與，構建社團各方面人員共同參與的互動過程，鑒于此不同的評價目標，其方式更應合理化，多樣化，摒棄之前以量取勝，這樣只會顯得過于程式化，具有全面，真實深入的再現評價方法并在社團中逐漸推展開去，在評價過程中，要善于針對各個社團的特點，選擇不同的評價方法，做出更直接，更真實的全面評價。

4.結語

作為大學中的一個活生生的品牌，，大學生社團發展應參考品牌發展策略，從創建伊始便有“智存高遠”的創建管理創新到建設中的多元化隊伍的創新以及最后全面真實發展為著眼點的評價創新，只有做到這三點，社團這一品牌才能真正做到青春永駐！

參考文獻：

[1]www.baidu.com

[2]王樂.大學生社團理論，管理，案例.北京理工大學出版社，2007.9.

[3]鄭杭生.社會學概論新修.中國人民大學出版社，2013.1.