淺談中等職業學校學生學習能力的培養

摘要：中等職業學校主要面對社會輸送培養技能型人才，在學校有限的知識教育之外，面對社會信息化發展，企業設備日益更新，中職學生的自我學習能力對于他們成功與否是至關重要的，因此為了學生的成長和自我價值的實現，教師高度重視學生學習能力的培養，是有著很深遠的意義。

關鍵詞：職業教育學習能力自我增值

中等職業學校是社會培育技術性人才的搖籃，是改革建設創新的中堅力量，但是現在中等職業學校學生普遍學習基礎弱，自學能力差，面對這一現實問題，結合這幾年的教學經驗，淺談在教學上如何培養學生學習能力。

現代教育思想認為，學生的學習是一種自主的認識和將外在的知識觀念轉化為其內部的精神財富的過程，在教學活動中學生是主體，培養學生的自主學習能力已成為教育界的一種共識。由于現代化技術發展飛速，學生學會現有的知識是遠遠不夠的，關鍵是讓學生學會怎樣去學，這樣才能跟上信息時代的發展步伐，真正培養學生良好的學習素養，把自我積累、自我學習作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應社會、工作和生活打下必要的基礎。那么“是給學生一頭獵物，還是給學生一桿槍？”每位有遠見的教師都會選擇后一種答案。因為獵物總有被吃完的時候，而學生一旦有了“一桿槍”，他就可以靠自己不斷地去捕獵繼續生存下去。因此教學應立足于學生學習能力的培養，特別是自主學習能力的培養，只有這樣，才能促進課堂教學質量的提高。

一、 從小節開始，樹能力，先養習慣

要從小節開始，持之以恒，在教學的今天，學生養成良好的學習習慣，從而才能具備自我學習的能力。在教學中，諸如準時到課，認真聽講，坐住板凳，積極和老師交流反饋，教師要強調并引導，把這些細節養成習慣。老子曾經說過：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。教師必須從一點一滴的小事情抓起，經過重復或者練習形成自動化的行為動作，它不是一朝一夕的，需要不斷的強化，久而久之，習慣就形成了。

二、 從趣味激發，樹能力，育興趣

托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是學習最好的老師。心理學研究表明，學習興趣的水平對學習效果能產生很大影響。學生學習興趣濃厚，情緒高漲，他就會深入地、興致勃勃地學習相關方面的知識，并且廣泛地涉獵與之有關的知識，遇到困難時表現出頑強的鉆研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學的知識，遇到困難時往往會喪失信心，不能堅持學習。所謂“強扭的瓜不甜”也就是這個道理。因此，要促進學生主動學習，就必須激發和培養學生的學習興趣。

重視師生關系，好的師生關系是學生學習本學科，向往本學科內容的重要前提。教學實踐表明，學生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程，他會積極主動地探索這門學科的知識。這也促進學生自主學習意識的形成。教育名著《學記》中指出“親其師而信其道”就是這個道理。所以教師要努力把冷冰冰的教育理論轉化為生動的教學實踐，真正做到愛學生，尊重學生，接納學生，滿足學生。

教師在教學過程當中，要積極找尋相關課程資料，做到資料豐富，有理論，有實際，能夠理論聯系實際，多講企業生產與課程相關知識，激發學生的學習興趣，滿足學生的學習愿望。授課過程中，舉一反三，聯系學生工作后遇到實際情況，提出問題，讓學生課后充分時間復習，反思，解答問題。在培養學生學習興趣的同時，培養學生解決問題的能力。

同時注意個性化引導，差別教學，重視基礎，不能拔苗助長。中職學校學生的學習基礎差，可以說是已形成的先天自然條件，但是面對新的環境，學生對于教材有很強的新鮮感，渴望學習并掌握相應內容，這種感受其實也就是一枚種子，只要老師妥善施肥，管理，善于引導，就一定能打下扎扎實實的基礎。

三、 從自學出發，樹能力，先自我培養

學習能力就是要求個人不僅要學習寬泛博學的知識，還要學會學習的方法，樹立終身學習的理念，與時俱進。一個人的學習能力往往決定了一個人競爭力的高低，也正為如此，無論對于個人還是對于組織，未來唯一持久的優勢就是有能力比你的競爭對手學習的更多更快。一個組織如果想要在激烈的競爭中利于不敗之地，它就必須不斷地有所創新，而創新則來自于知識，知識則來源于人。德魯克曾經說 “真正持久的優勢就是怎樣去學習，就是怎樣使得自己的企業能夠學習的比對手更快。” 教師在培養學生自我學習能力有三大關鍵：①使學習成為學生的獨立活動，當作一個有目的、有系統的專門活動，不斷發展學生心理的有意性、自覺性。還應注意學習動機由外部控制向內部控制的轉化，即由成人的要求、督促和檢查變成學生自己喜歡、要求的學習。一開始就向自己提出明確任務，該理解、掌握、記憶哪些內容，作業有什么要求，上課怎樣聽講，解題怎樣思考，怎樣復習記憶等。教師的指導、訓練可使該過程加快。②學會進行智力活動。許多學生的學習落后起因于智力活動的某一環節，或環節活動不充分。有經驗的老師易發現該問題，啟發其對該被省略了的中間階段進行再學習，一舉改變落后狀態。③要注重培養閱讀能力。它是自學能力的核心，善閱讀者往往善學習。要激發學生求知的欲望和興趣，樂于獨立閱讀教材，提出問題、歸納綜合、尋找答案等。還要學會查閱參考書，用好工具書，正確挑選參考讀物等。

在自主學習的過程，學生自己最清楚什么樣的學習最能滿足自己的需要，最清楚自己想知道什么，也最清楚自己糊涂和不明白的地方。所以教師要注重學生的自我評價，指導學生逐步認識自己“學會”的過程是否合理有效，在學習中使用的方法是否得當，進行及時的反饋和調控，不斷改進學習方法。 總之，在實施職業教育過程中，要注重培養學生自主學習的能力，促使學生在教學活動中自主去探索、去思考，達到最佳的教學效果。

參考文獻：

[1]老子*道德經.

[2]魏生漢.學會學習—中學生學習策略.