高校輔導(dǎo)員如何組織開展主題班會

摘要：本文從主題班會的內(nèi)涵意義出發(fā)，對主題班會的現(xiàn)狀進行了分析探討，就如何開好主題班會做出了幾點看法。

關(guān)鍵詞：主題班會自我教育個性發(fā)展

中圖分類號：G635.1文獻標(biāo)志碼：A

目前高校學(xué)生的思想政治教育工作是高校教育教學(xué)工作的重中之重，它是一項長期艱巨的育人工程。輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的具體實施者，主要在常規(guī)班會、主題班會、課外活動、師生談心談話等教育活動中開展思想政治教育。

針對目前我校主題班會的開展現(xiàn)狀，就如何開好主題班會做了以下幾點分析探討：

1.主題班會開展的現(xiàn)狀

根據(jù)我們學(xué)院過去開展主題班會的情況來看，總結(jié)起來，大致有以下幾個問題：

1.1首先輔導(dǎo)員對主題班會的理解和重視不夠，容易將“常規(guī)班會”等同于“主題班會”，使每次的“班會”都成為“總結(jié)班級情況”的常規(guī)班會。其次就是沒有精心地組織策劃活動，以致草草收場，達不到預(yù)期的效果。因此，我們要了解主題班會真正定義，即主題班會是輔導(dǎo)員圍繞著指定主題對學(xué)生進行思想品德政治教育的一種教育活動，是輔導(dǎo)員對學(xué)生進行集體主義教育，引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育的重要手段。

1.2主題班會沒有很強的針對性，各班不能根據(jù)本班學(xué)生的實際情況有針對性地選擇學(xué)生感觸最深，學(xué)生親自體驗，教育意義最大的題材來開展活動。

1.3主題班會的形式較單一。多采用輔導(dǎo)員主講的方式，班干部的組織作用得不到發(fā)揮，學(xué)生參與的熱情和積極性不高。從而未能達到引導(dǎo)學(xué)生通過主題班會進行自我教育和促進學(xué)生個性發(fā)展的目的。

2.如何開展好主題班會

2.1開展主題班會前，輔導(dǎo)員要精心組織策劃，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備

2.1.1班會所選主題要注意一個學(xué)期、學(xué)年、甚至整個大學(xué)階段；班級所舉行的多次主題班會要有全盤計劃，使之形成系統(tǒng)，避免盲目。如大學(xué)三年整體構(gòu)想，大一：入學(xué)教育，集體教育；大二：紀(jì)律教育，學(xué)風(fēng)教育；大三：擇業(yè)教育等。

2.1.2選擇好班會的主題，主題要有針對性。輔導(dǎo)員必須經(jīng)常深入學(xué)生了解本班學(xué)生的情況，掌握第一手材料，即根據(jù)學(xué)生的身心特點，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會和生活實際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活中容易出現(xiàn)的問題，廣泛地選取容易引起學(xué)生興趣，具有啟發(fā)性和富有教育性的主題來組織班會活動。

2.2要以學(xué)生為主體，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

為了發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生的主體性得以實現(xiàn)，在組織主題班會時，要發(fā)動全班同學(xué)動腦、動口、動手，全身心投入到活動過程中。從內(nèi)容確定、形式選擇到具體活動的實施，由學(xué)生獨立組織安排，在整個主題班會的操作過程中，學(xué)生始終是活動的主體，輔導(dǎo)員的作用則淡化為幕后的指點和協(xié)助。在學(xué)生遇到困難時適當(dāng)引導(dǎo)、指導(dǎo)，但引導(dǎo)、指導(dǎo)絕不是包辦代替。我開班會采取的形式：要求我所帶班級學(xué)生每周輪流做PPT班會，因為干巴巴的說教教育效果不大，于是我們采用多媒體工具，通過音樂渲染氣氛，帶動活動高潮，提高教育質(zhì)量。再由班級學(xué)生自己定主題，但不可重復(fù)，從而讓學(xué)生達到“三自教育”即：自我教育，自我管理，自我服務(wù)。

2.3結(jié)合學(xué)生的心里年齡特征，開展形式多樣的主題班會

現(xiàn)在的學(xué)生都生動活潑，興趣愛好都比較廣泛，都具有新時代的氣息。如果每次主題都以一種形式出現(xiàn)，其效果肯定會大打折扣，學(xué)生也沒有興趣參與。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)動腦筋想辦法，設(shè)計多樣新穎別致的形式對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生在主題班會中為自己打造精美的舞臺，從而拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。譬如講演、討論、辯論、競賽、知識問答等，究竟采用何種形式，要因時因事而異，只有這樣才能收到良好的教育效果，達到教育目的。2012年，我所帶的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)12-1班在開展學(xué)習(xí)交流類的主題班會時，采用“答記者問”的形式，即請學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進步的學(xué)生坐到主席臺，其他學(xué)生圍坐在周圍。主席臺同學(xué)介紹完自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗后，其他同學(xué)開始自由提問，這極大地調(diào)動了學(xué)生的參與性，學(xué)生的問題多種多樣，不同層面的學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)中遇到的問題，請教主席臺同學(xué)，希望從他們那里得到對自己有啟發(fā)的答案。對主席臺的同學(xué)來說，也是一個挑戰(zhàn)，能否使自己的回答讓大家滿意，能否在短暫的時間內(nèi)組織好語言沉著應(yīng)對，也是件不易的事。臺上臺下互動的局面使大家熱情高漲，妙語連珠，輕松愉快中實現(xiàn)了學(xué)生的自我教育。

2.4主題班會課的內(nèi)容要結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活和學(xué)生的實際情況

一節(jié)主題班會課能否給學(xué)生留下難忘的印象，能否對其如何做人產(chǎn)生積極影響，關(guān)鍵是選好內(nèi)容。這些內(nèi)容要從不同角度、不同側(cè)面反映主題，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，引發(fā)強烈的感想。如：2012年，針對我校學(xué)生抽煙，酗酒現(xiàn)象，在物聯(lián)網(wǎng)班開展了“美在心靈深處”的主題班會，讓學(xué)生討論交流自己對美的理解，使他們從中悟出具有高尚人格、良好品質(zhì)、文明行為、淵博學(xué)識的人，才是真正完美的人，從而摒棄對外在美的過分追求。由于這些現(xiàn)象就在學(xué)生的身旁，而且和他們身心健康有關(guān)，這樣一來，學(xué)生們就自然而然地產(chǎn)生濃厚的興趣，主動的參與到主題班會當(dāng)中。

2.5注重引導(dǎo)和總結(jié)，把握好“開場白”和“結(jié)束語”

一節(jié)主題班會課成功與否，還在于教師能否把握好“開場白”和“結(jié)束語”。“開場白”要吸引學(xué)生，啟迪學(xué)生思考。曾經(jīng)在一本雜志上看到一則教育軼事：一位模范班主任在以“人生的價值”為主題的班會上設(shè)計了這樣一段“開場白”，“根據(jù)化學(xué)家們的分析，一個體重為120斤的成年人體內(nèi)的脂肪如果能夠提取出來，大概可以造七塊肥皂：鈣提取出來，大概可以粉刷一間16平方米的房間的四堵墻；鐵可以打一枚6英寸長的釘；碳有二十磅，磷大概可以制造2200根火柴頭；其他金屬合起來，一小匙左右。以上所有物質(zhì)價值的總和，不會超過12元。那么，一個人的價值是不是就值12元呢？”這段成功設(shè)計的“開場白”，通過一般學(xué)生不甚了解的知識，吸引了學(xué)生的注意，啟迪學(xué)生思考，使學(xué)生熱情主動地參與到下來的討論之中。可見“開場白”的重要性。

“開場白”可以吸引學(xué)生走進班會的主題，那么成功的“結(jié)束語”則可起到畫龍點睛的作用，使班會的主題得到升華。因此，輔導(dǎo)員要開展好主題班會，使之達到良好的教育效果，就要從多角度考慮學(xué)生的實際情況，多方位精心策劃組織主題班會。此外，要開展好主題班會，使學(xué)生受到良好的教育，達到教育的目的，還需要輔導(dǎo)員高度的熱心和強烈的責(zé)任心。