浙江省大學生力學競賽的幾點思考

摘要：基于參加浙江省大學生力學競賽輔導的經驗，從選拔學生、競賽輔導和以賽促學等方面淺談了幾點競賽體會與思考。

關鍵詞：力學競賽選拔競賽輔導

近年來，由浙江省教育廳主辦的“浙江省大學生力學競賽”（以下簡稱為“力學競賽”）是一個深受大學生歡迎和關注的綜合性設計競賽項目，它為參賽者搭建了學以致用的良好創新平臺。隨著大學生自我發展意識的不斷提高和力學競賽機制的逐步完善，省內高校的參與度逐屆提升。2013年，我校首次派出2支隊伍參賽，其中一支即榮獲了省級三等獎。回顧參賽歷程，仍存諸多思考。以下淺談三點。

1.選拔學生很重要

連續幾屆，力學競賽均以“火箭助推滑翔機的設計與制作”為題，要求學生不僅具備包括理論力學、材料力學等相關理論基礎知識，還須具有較強的實踐動手（制作）能力，能夠運用所學知識分析和解決實際問題。本著公平、公正和公開的原則，并注重學生的自愿、自覺和自勵作用，選拔賽面向校內所有在校大學生展開，要求以組隊形式參賽。從前期報名實際情況來看，大一新生的熱情有余卻能力尚缺，大三、大四同學又似乎動力不足，響應者寥寥無幾。而作為主力軍的大二學生雖已學完理論力學，但材料力學卻才剛開始學習中。對此，一方面，指導教師積極動員力學成績相對較好的、動手能力較強的高年級學生積極參賽，另一方面，從原則上要求參賽隊伍須至少有1名大三及以上同學，形成老中新的競賽團隊，促進競賽可持續發展。此外，將學生的心理素質也納入考查范疇，畢竟，只有具備良好心理素質，有較強的承受挫折的能力和較佳的臨場應變能力者，才能在殘酷的比賽中脫穎而出。總之，選拔出理論基礎扎實、動手能力較強和心理素質過硬的參賽團隊是取得良好競賽成績的重要基礎。所以，在校內選拔時，對各參賽者實行全過程跟蹤考查。

2.競賽輔導很關鍵

競賽輔導是提高競賽能力的重要手段之一，培訓效果的優劣將直接影響參賽成績。對無生源優勢的我校，競賽培訓的重要性更是不言而喻。

從校內選拔賽情況來看，參賽隊員普遍存在查閱文獻的能力明顯不夠，綜合應用力學知識的能力比較有限、理論方案報告質量不高、知識面較窄等問題。對此，指派有較豐富競賽經驗的老師組成指導團隊對參加省賽的學生進行有針對性的輔導。首先，與學生一道深入研讀競賽說明，進一步明確競賽要求。然后就競賽的四個環節：①理論方案設計；②火箭裝配與滑翔機加工制作；③飛行試驗；④答辯作專項培訓，重點引導學生學會思考和分析問題，掌握力學分析的方法，強化其表達能力。同時，對可能出現的心理困難進行有效疏導。最后，形成一個師生互動、亦師亦友的競賽合作團隊，為參賽學生營造一種健康向上的競賽氛圍。

通過培訓，參賽學生對滑翔機的飛行原理、飛行中的力學問題和飛行時間估算等的理解和分析更加全面和深入了，對滑翔機制作的工藝流程更加熟練了，繪圖能力和力學應用能力也明顯提高了。為比賽取得較好的成績奠定了扎實的基礎。

3.以賽促學很給力

力學競賽的開展，極大地豐富了校園的力學學習氣氛，學生學習力學的興趣也明顯提高了。越來越多曾經見“力”生畏的同學，也勇敢地邁進了力學競賽的園地，與其團隊成員共同享受參與力學競賽的樂趣。通過參加比賽，他們經歷了精心而艱苦的競賽準備過程，收獲了知識與能力的發展，科學素養得以提升、創新思維得以擴展、研究興趣得以激發、協作精神得以培養。有位原來修學包裝專業的同學似乎在力學競賽中找到了興趣，在直通浙大的立交橋考試中毅然決然地選擇并順利抵考取了浙大的航空航天專業。可見，力學競賽的魅力是多么無窮，以賽促學、以賽促教、以賽促改，何嘗不是一條基礎力學教學改革的有效途徑。

4.結語

充分重視并有效組織和開展力學競賽，將有助于全面培養大學生的創新思維和實踐動手能力、活躍校園學術氛圍、激發同學們學習力學及相關專業知識的熱情。通過力學競賽，可以促進高等學校工科基礎力學教學的改革與發展。

參考文獻：

[1] 浙江省大學生科技競賽網[EB/OL].http：//www.zjcontest.net/zjcontest/index.do