試論職業指導對高校就業困難群體的作用

摘要：職業指導是高校畢業工作中不可或缺的重要組成部分。當前，高校的畢業生作為人力資源的重要組成部分，由于自身、學校、企業和社會等各方面原因，在就業過程中仍存在就業困難群體。通過對學生進行必要的職業指導，充分發揮職業指導的作用，促進畢業生就業困難群體的就業，對于就業公平有極其重要的意義。

關鍵詞：職業指導困難畢業生就業措施

1908年，弗蘭克·帕森斯首次提出了“職業指導”這一概念，并成立了世界上第一個職業咨詢機構。該機構的服務對象是青年人、學生以及其他有需要幫助的困難群體，這些群體都存在就業困難的問題。高校畢業生中存在就業困難群體，職業指導工作要著重關注困難群體的就業，通過對就業困難群體的分析，制定一系列的幫扶措施，促進就業，提高就業質量。職業指導不僅包括在高校開設的就業指導工作，對就業困難群體的幫扶，以及對畢業生的長期跟蹤調查，確保就業困難群體畢業生的穩定高質量就業，還需要社會力量，幫助就業困難畢業生找到理想的工作。

一、就業困難群體

就業困難群體也稱特殊就業群體，主要是指那些由于自身或環境因素而導致相對就業更加困難的人員。這些群體由于自身素質條件方面的原因，導致他們在就業競爭中處于弱勢地位，需要給予更多的指導和幫助。[1]在高等院校，就業困難群體主要有以下幾類：

學業困難因素 該群體學生由于學習能力有限，學習動力不強，在學業成績上表現的不夠理想。由于學習成績的欠缺，他們在找工作的過程中往往缺乏自信，對自己的職業生涯規劃比較模糊，特別是在面試專業方面的問題時，對自身專業勝任能力更加懷疑。學業困難因素形成的就業困難在歷屆的畢業生中都存在相當的數量，這是不可避免的相對群體，加強對該群體的深入研究，克服它們的學業困難，指導它們增強自信，以找到理想的工作。

專業學歷因素 該群體學生大多數是被調劑專業錄取的，他們從上大學的時候就埋下了不對稱情節，感覺自己的付出，沒有考上理想的大學和專業。由于經濟的飛速發展，使行業和專業的更新頻繁，導致冷門專業的畢業生就業更加困難。學歷證書是許多招聘單位的敲門磚，這對同是接受高等教育的專科學歷來說，就業壓力巨大，使學歷較低的畢業生在激烈的競爭中，成為就業困難群體。

經濟困難因素 該群體學生受到經濟方面的嚴重限制，每年都有大批學生通過各種形式的貸款方式入校讀書，并且在讀期間，通過打工掙取生活費。經濟困難的學生在即將畢業的時候，首先面對的是如何償還貸款，這給他們造成很大的無形壓力。求職的過程也是投資的過程，經濟困難的畢業生面對求職成本的增加，不得不放棄一部分成本較大的應聘機會，這也就降低了就業的成功率。

性別差異因素 該部分畢業生就業困難的原因是性別與所求職位不對稱造成的。在招生的過程中，基本上沒有專業對生源的性別有限制要求，由于性格的差異，男生可能選擇有更多女生喜歡的專業，但是在畢業求職的過程中，根據崗位性質的需要，某些崗位則限制招聘對象的性別，這就造成了就業困難。

二、職業指導在促進就業困難群體就業中的作用

面對如上所述的各類就業困難畢業生群體，職業指導在促進他們順利就業，穩定就業，保障就業公平中發揮著無可替代的作用。

首先，職業指導能夠確保所有學生接受全面的職業指導教育，了解職業生涯規劃，對大學期間所應掌握的就業知識和三年的學業有合理的規劃，對求職面試以及職業的發展變化有全面的了解。

其次，職業指導能夠促進就業困難畢業生群體的就業，進而促進就業公平。就業困難群體面臨更大的就業壓力，職業指導通過對就業困難群體的形成原因進行分析，有針對性地開展就業指導，制定對困難群體的幫扶措施，實現就業困難畢業生的高質量就業，發揮著重要作用。

開展職業指導，有利于高校明確發展方向，促進培養目標的正確定位。[2]面對突飛猛進的社會和市場經濟發展新形勢，高校要重視職業指導工作，關注如何與市場變化保持一致，更好地相結合，不斷拓寬辦學理念，樹立新的教育觀念。

三、對就業困難群體的幫扶措施

政策支持，隊伍保障 目前我國在人力資源市場方面的立法還比較薄弱，法律法規不健全，覆蓋面狹窄，沒有形成統一的人力資源市場法規體系。針對大學生就業的立法應該包括以下幾個方面：一是全面實施并進一步完善勞動法；二是規范國家宏觀管理人才市場行為的法規，如行政法；三是規范中介組織行為的法規，如職業介紹法；四是規范人才市場主體運行的法規，如工資法、勞動合同法等；五是規范社會保障的法規，如社會保障法等。[3]

完善體系，全程服務 一站式就業服務體系，建立就業指導服務平臺，學生注冊后即可免費使用所有就業信息、就業指導和就業咨詢，并能得到相應的個性化服務，特別是對于就業困難群體，真正實現量體裁衣，對自身的就業困難原因進行分析，提出人性化的指導服務。在實現就業后，對畢業生的工作狀態進行追蹤管理，特別是就業困難群體，就業狀態可能由于各種原因而波動幅度較大，對該群體實施全程化就業質量跟蹤監控管理服務，來實現對就業困難畢業生群體的幫扶。

建立臺賬，逐個幫扶 在開展幫扶的過程中，通過建立就業困難畢業生的臺賬，實現全面管理。對每位困難的畢業生進行登記，建立幫扶日志，定期對每位困難畢業生進行訪談，了解其就業需求，針對其特殊的就業愿望，推薦與其相適應的工作崗位，并對其工作過程進行跟蹤，確保推薦的工作與其實際情況有較高的匹配度，最終使畢業生滿意，實現和諧就業。

企業參與，社會責任 就業工作絕不是高校單方面的努力，就能實現就業困難群體的工作就業，企業在畢業生就業工作中發揮著極為重要的作用。在競爭壓力如此大的情況下，企業必須積極配合，在相關政策的支持下，做到企業應該承擔的社會責任，給就業困難群體畢業生提供更多的就業見習崗位。學校的就業工作可以通過與企業進行校企合作，使企業參與進來，企業可以為畢業生提供實習崗位，同時學校也加強校外實訓基地建設，通過掌握良好。

四、結語

總之，開展職業指導，是高等院校的必然選擇，是辦好高等教育的重要組成部分。面對新的形勢和嚴峻挑戰，作為高等院校，對職業指導的特點、作用和意義的認識要深入研究，特別是對于就業困難畢業生群體的研究分析，要考慮該群體的心理承受能力較脆弱，指導的過程中要注意言語措辭的運用。高等院校職業指導工作是一項系統的全程化工作，做好對就業困難畢業生群體的職業指導工作對改善我國勞動力市場結構，提高大學生就業率，提升就業公平，起著積極的作用。

參考文獻：

[1]勞動和社會保障部培訓就業司. 創新職業指導——新理[M]. 中國就業培訓技術指導中心組織編寫.北京：中國勞動社會保障出版社，2005：111.

[2]俞颯. 論高等院校職業指導的特點及作用[J]. 北京市經濟管理干部學院學報，2004.60.

[3]馬美. 大學生就業困難群體援助：現狀、困境與出路[D]. 云南師范大學， 2009.28.