企業文化進班級的思考

摘要：班級文化是班級一切精神與物質的總和，班級文化對學生的人生定位、提高學生綜合素質以及對班級管理都具有一定的作用。融入企業文化的班級管理將使學生將來成為一名合格的職業人，我們要通過發揮核心文化的導向作用、全力提升班級文化的境界與品位、建立班級文化制度、引進企業模式開展活動等途徑來使企業文化融入到班級管理中。

關鍵詞：班級企業文化重要性建設路徑

作為一所與行業密切相關的高職院校，如何使學生培養成為行業所需要的人才一直是我們不斷思考的問題。對于學院非民航類專業的學生培養更應如此。自帶班以來，筆者深刻地體會到大多數學生對此專業的不認同感。然而，只有文化才能較好地幫助人們改變認知活動、思維方式、精神世界，并促進人的全面發展。因此，筆者認為需要把企業的文化運用到日常的學生管理當中，使學生潛移默化地接受文化的熏陶，增強專業認同感和人為處事的學習，為將來的工作做好準備。

一、 企業文化與班級文化

企業文化是企業全體員工在長期的創業和發展過程中培育形成，并共同遵守的最高目標，價值標準，基本信念及行為規范。它包含著非常豐富的內容，包括經營哲學、價值觀念、企業精神、企業道德、團體意識、企業形象、企業制度，其核心是企業的精神和價值觀。

而班級文化，從廣義的角度上說，是指班級中的一切精神與物質的總和。它包含了班級大多數成員乃至于全體成員的共同信念級價值觀，還包括班級環境這個物質載體。良好的班級文化會形成一種班級成員共同認同和追求的價值觀，能增強集體的向心力和歸屬感，使班集體煥發出無窮的力量和生機，使班級成員與班集體獲得長足的發展。

我們不難看出，企業文化與班級文化對人都是一種精神與價值觀念的引導，只是引導的對象和標準不同而已。由于，就學校而言，班級管理才是學生管理的主渠道。所以，為了使學生們能夠順利進入社會，將企業文化融入到班級管理中，打造一個有特色的班級文化是十分有必要的，而這種特色的班級文化就是班級企業文化。

二、班級企業文化管理的重要性

（一）有利于學生的人生定位和價值取向選擇

在學校非民航類專業的學生當中，因調劑到專業里的大多數學生都對專業不認同，對專業乃至將來就業對口的崗位都沒有產生出較大的興趣。而且，不少的學生抱著過高的期望去就業，理想與現實的落差挫敗了他們的自尊心，他們一味埋怨工作的辛苦與枯燥無味，埋怨企業不重視人才，給予的待遇不高，埋怨企業苛刻的制度，從而他們大多數人選擇辭職或跳槽。所以，在學生管理中要十分注意企業文化的提前介入，讓學生們能夠在日常的班級文化中感受部分企業文化，從而不致于使學校與企業脫軌。

（二）班級企業文化是提高學生綜合素質的重要載體

學生的綜合素質是每個企業都十分看重的一個指標。而班級文化對于學生的行為方式、綜合素質培養起著重要作用，它會無形中影響著學生，潛移默化中改變著學生。而只有在和諧競爭、開拓創新、身心愉悅等良好的環境下，學生才能得到健康發展，所以，我們需要通過開展豐富多彩的班級文化活動和社會實踐活動提高學生的綜合素質。

企業文化對行為方式的培養同樣都具有重要的影響。融入企業文化的班級文化勢必也將此功能發揮到更大的效果上，并能更好地促進學生成長。企業文化的提前介入，并實現與班級文化的無縫對接，將使學生們在大學中深刻感受社會中企業氛圍，學會接人待物、為人處事，將令學生成為一名合格的職業人。

（三）班級企業文化具有顯著的管理功能

由于非民航專業學生對未來的職業發展目標多不一致，所以在班級管理中，班級凝聚力尤為重要。班級企業文化首先具有朝著目標前進的導向功能，并通過完善管理制度和道德規范來實現約束。另外，班企文化勢必使學生們在班級中形成了一種團結友愛、相互信任的和睦氣氛，強化了團體意識，使大家形成強大的凝聚力和向心力。共同的價值觀念也必將對學生自我價值的實現產生強大的激勵。除此以外，它還可以對同學們由于各種原因難免會產生一些矛盾，解決這些矛盾需要各自進行自我調節，可極大地減少班級突發事件的發生。

三、班級企業文化的建設路徑

為了實現高校班級文化與企業文化的融合，我們理應重視高校班級文化的核心導向作用，從結合企業的人才需求出發，提升高校班級文化的品位，引入企業管理制度，多層次多渠道拓寬高校班級文化建設的思路。

（一）發揮高校班級核心文化的導向作用

高校班級要重視核心文化的建設、導向與原則性，班級核心文化必須與企業文化相溝通，要有正確的導向性。錯誤的導向性會讓學生產生畏懼。例如，曾有報道指出西安某的商戶利用“跪行”的方式來懲罰未完成業績的員工，該企業負責人表示，想通過這種方式“讓員工得到內心升華”。企業用人并按照自己的企業文化對員工進行培訓，本無可厚非，可是如果以企業文化或集體利益的名義冒犯個人的尊嚴，這是萬萬不可以接受的。這種企業文化毫無疑問會遭到多數人的唾罵。正確的文化導向應該是積極向上的、人性化的文化氛圍。“三一重工”的“先做人，后做事，品質改變世界”，強調做人比做事更重要，人的品質比產品的品質更重要，人的品質是改變世界的主要因素。這就是一個正確的文化導向。在班級文化建設中，我們應該引入一些企業正確的文化理念，發揮其導向作用。

（二）提升班級企業文化的境界與品位

高職院校在建設和塑造精神文化時，主要通過對體現大學精神的校訓、校標、校徽、校歌等理念識別載體進行精心提煉與系統設計，像企業經營品牌一樣打造高職院校的精神文化品牌。同樣，在班級文化建設上，我們也要精心打造本班級的內涵文化。2011年6月，筆者就所帶班級的班級文化建設進行了初探，開展了本專業的班級文化展示主題活動，活動旨在展示各班級的班歌、班徽、炫出同學們的風采和創造力，凸顯班級凝聚力。2012年6月，此系列文化展示活動融合了兩個年級的學生參與。雖然，活動在豐富同學們校園文化生活以及班級建設上起到了一定的作用，但是，在班級企業文化的內涵建設還有所欠缺，并且距離高品位的班級企業文化還有相當的距離。筆者認為，高品位的班級建設要朝著“友愛于班級、奉獻于行業、感恩于母校、拼搏于人生，自強于社會”這樣的目標去奮進。

（三）建立班級企業文化制度，養成學生良好素質

作為與行業密切相關的高職院校，企業文化對學生有著一定的影響。企業文化是員工共有的價值標準，基本信念及行為規范。這些行為規范對培養學生的職業習慣具有很好的作用。我們可以參照“企業制度”和“行為規范”來制定班級制度，在班級制度的制定上要強化競爭意識和獎懲措施。班級制度上除了日常的班規及班干部管理制度外，嘗試引入企業的質量管理要求，實施標準化的管理，對于達不到標準和要求的學生進行操行懲罰，嚴重者取消一切評獎評優資格；對于出色執行班級制度或表現優異的學生給予獎勵，從而營造班級的競爭氛圍，保證高職學生的觀念和行為舉止“零距離”地適應企業。

在有效的班級企業文化制度下，競爭意識、質量觀念、效率觀念、服務理念及創業敬業精神才能深入滲透到學生的思想里，令他們養成良好素質，他們在日常學習生活乃至于實習中才能盡快地進準職業人者的角色。

（四）企業模式進班級，開展形式多樣的班級活動

企業模式進班級，在班級管理中用企業運作機制來管理他們，按照企業的架構構建班集體，可以嘗試以企業的組織模式設置班干部，以競標的形式規劃班級活動，從而使學生在校期間就能感受企業文化氛圍。在這種模式下，班級活動的開展才能夠使得企業文化深入人心。在活動形式上，可以經常有計劃、有組織地舉辦諸如專業主題班會活動、技能水平比賽、公益服務等學生感興趣又健康向上的班級活動。

這些班級活動是展示學生才能的重要途徑，也是培養學生個性發展的重要平臺。通過班級活動，要求活動要走向專業領域，走向現實社會，走向企業，進一步強化專業特色，使學生時常保持著對專業學習的熱情。通過這些專業活動不僅提高了學生自我學習專業知識的能力，更重要的是加強了同學間的團結，提高了班級的凝聚力，為以后的專業學習打好了堅實的基礎。當學生將興趣變為愛好，形成良好的

學習氛圍的時候，學生們會自覺來維護這種良好的班級氛圍和環境。

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