踐行黨的群眾路線，實現中國夢

摘要：習總書記提出的黨的群眾路線教育實踐活動在贛州高校中掀起了一番學習熱潮，教職工黨員和學生黨員都在教育實踐活動中面對四風問題，進行了深刻的自我剖析，進行不斷的批評與自我批評，發現問題，解決問題，不斷探索新的經驗，為實現偉大的中國夢而努力。

關鍵詞：群眾路線四風教育實踐活動

何為群眾路線？即一切為了群眾，一切依靠群眾。毛澤東在為中央起草的《關于領導方法的若干問題》一文中指出：“在我黨的一切實際工作中，凡屬正確的領導，必須是從群眾中來，到群眾中去。黨的七大會議上，劉少奇在《關于修改黨章的報告》中指出：“黨的群眾路線，是我們黨的根本的政治路線，也是我們黨的根本的組織路線。”2013年6月18日在北京召開的中國共產黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上，習近平總書記提出要集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題，高校作為人才培養的基地，更要成為黨的群眾路線實踐活動的重要實踐基地。黨的十八大提出要在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。贛州高校作為贛州市的人才集中區域，自然要緊跟中央的腳步，深入貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，根據自身情況，突出特色，實效的開展黨的群眾路線教育實踐活動。

一、贛州高校黨員現狀分析

在贛州的高校中，高校教職工作為高校基層工作者，是真正的“一線工作者”，他們有著豐富的工作經驗，是高校發展的支撐力量。但是，這些教職工面臨著一些實際問題或困難，如：課酬低，難以激發教師講課的熱情；職稱評定標準單一，對科研成果要求高，導致教師們都集中精力搞研究而敷衍課堂教學；生活困難得不到解決，小孩上學問題，經濟困難教職工的問題，得不到有效的解決，教師們沒有更多的精力投入到教學中；考核形式趨向教學以外的工作，導致教師們應對考核而忽視真正意義的課堂教學，教書育人。學生當中存在的學風問題也不少，如：不認真按時上課、考試不及格、學習興趣不濃厚、學習目標不明確等等。教職工和學生中存在的這些問題，原因是多方面的，與個人思想認識相關，也與學校采取的相應措施相關。學校有關部門對存在的問題認識不清晰，沒有采取有效的措施，針對現實問題解決問題，則是干部脫離群眾的一種體現。

二、踐行黨的群眾路線教育實踐活動在贛州高校中的必要性

樹立科學的馬克思主義群眾觀是扎實推進高校黨的群眾路線教育實踐活動的前提。贛州高校黨的群眾路線教育實踐活動要想取得實實在在的成效，必須杜絕只做表面文章的形式主義，教育引導高校廣大黨員干部樹立馬克思主義群眾觀，從思想上認可并積極自覺地參與到教育實踐活動中去。尤其要使高校中的黨員干部認識到，高校的“群眾”主要包括學生和教職工。在高校樹立群眾觀點，就是要樹立和貫徹“一切為了學生，為了學生的一切”的辦學理念及“一切為了教職工，一切依靠教職工”的管理理念。高校要貫徹群眾路線，將學生真正回歸到教育的主體上來，將廣大教職工真正回歸到服務的主體上來，一切以學生為本，尊重廣大教職工的主人翁地位，使高校的氛圍遵循教育的規律，民主平等，克服行政化傾向。扎實推進贛州高校黨的群眾路線教育實踐活動必須從高校黨組織和黨員干部的實際情況出發，提高高校黨的群眾路線教育實踐活動的針對性。

三、黨的群眾路線教育實踐活動在贛州高校中的實際應用

這次群眾路線教育實踐活動的主要任務是作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。結合贛州各高校的具體情況，進行積極主動深入廣大師生員工開展調查研究，查明主要問題，廣泛聽取意見，重點找出解決師生員工反映強烈的行政權力官僚化、學術權力行政化等在“四風”方面的突出問題和具體表現。通過暢通多種渠道，充分發揮高校基層黨組織以及學生團組織的作用，開通網上書記信箱和網上校長信箱，建立黨團支部、班級以及師生員工QQ群、貼吧、網絡論壇等信息反饋平臺，定期或不定期了解廣大師生員工的思想、工作、學習和生活狀況。廣泛搜集師生員工反映的教育管理行政化、學術事務行政化等在“四風”方面的突出問題，及時、正確、妥善處理廣大師生員工反映強烈的熱點、焦點問題。

到群眾中去，為廣大師生謀福利。“到群眾中去”，是指利益的落腳點在于廣大的人民群眾，充分體現了黨的“全心全意為人民服務”的宗旨。在高校貫徹群眾路線，要緊緊圍繞“以生為本，以師為先”的理念，不僅要從“從群眾中來”，發現問題、解決問題，更要“到群眾中去”，認真對待群眾的呼聲與訴求，切實解決群眾關心的熱點和難點問題，為廣大師生謀福利，務求實效。如上述所提到的教師的課酬偏低和評定職稱的標準不盡合理等問題，不僅不利于教師的利益，也損害了學生的利益，由于缺乏刺激調動教師認真進行課堂教學與課后輔導的積極性措施。有些教師在課堂上敷衍了事，給學生講課不是照本宣科就是天馬行空。學生若對某門課程不感興趣，或是認為“課堂上學不到東西”，很大程度上是教師教學方式的不得當造就的。高校應該是一個更加注重育人的場所，在育人的同時再注重知識的傳播，教學科研應該并重，人才培養是高校的天職。要矯正這種不合理現象，領導干部應當積極反映廣大教師的利益訴求，只有滿足了教師的合理利益訴求，并結合適當的激勵手段，使教師們的注意力更多地投注到莘莘學子身上，才能為學生謀取更大的利益，從而為社會主義培養出更加優秀的接班人。

黨的十八大提出“建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義政黨”，這是黨在轉型時期對黨的建設模式的重要創新。學生黨員是一支求知識、學本領的成長型黨員隊伍，學習、服務、創新是其基本職責和重要任務，也是彰顯學生黨員特色的重要載體。優化學生組織，在原有的學生組織中建立專門的學生志愿服務組織，主要由學生黨員擔任，傾聽學生的聲音，建立普通學生與黨組織的溝通機制，拓展學生學習和生活的公共空間，為學生提供更為全面的發展途徑，進一步增進學生黨員與普通學生的交流與合作，密切黨群關系。此外，學生黨員要自覺把服務同學視為重要責任。在宿舍、教室、班級設立“學生黨員先鋒崗”，亮牌服務。以多種形式結對幫扶學生弱勢群體，不斷增強學生黨員的親和力。

高校黨的群眾路線教育實踐活動是一項長期持續的過程，是一項不斷奮斗探索的過程，是一項艱巨而偉大的任務，需要我們不斷開拓思路，創新理念，探索出各具特色的高校群眾路線教育實踐活動新經驗，不斷把高校群眾路線教育實踐活動推向深入，實現偉大的中國夢。

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