以時代精神打造新型教師隊伍

摘 要：教師隊伍是教育管理的重點。以時代精神為焦點，從師德、文化、凝聚力三個角度論述教師隊伍的打造方法，為教育管理者提供新思路、新方法。

關鍵詞：時代精神；師德；文化建設；團隊

教育是社會前進的根本，教師是教育發(fā)展的基礎。隨著時代的發(fā)展，教師隊伍不論從隊伍結構上還是管理方式上都有很強的時代意義。以人為本，著眼于教師的可持續(xù)發(fā)展，打造富有特色的時代新型教師隊伍成為教育管理的重頭戲。

一、以德為先，構建新時代師德師風體系

任何教育機關都在不遺余力建設一支高素質的教師隊伍，高超的專業(yè)技術是衡量一名好教師的硬性指標，但是師德師風從來都是至關重要的一方面。

1.科學規(guī)范，讓制度為師德保駕護航

道德不僅僅是自身素養(yǎng)的歷練，也是社會規(guī)范體系的一部分。在教師道德樹立過程中，制度的約束也很重要，如教育部門通過制定一系列規(guī)章制度來規(guī)范教師的職業(yè)道德，控制教師不亂辦班、不收受家長禮金等，可以客觀上提高教師的覺悟，也能提高教師在社會中的聲譽。同時，一些同時代接軌的制度也能保護教師的權益，促進教師自覺遵守師德師風，讓師德風范進入良性提升狀態(tài)。

2.樹標立榜，讓師德閃耀時代光芒

在任何時代，任何行業(yè)，都需要有一批能引領隊伍前進的領軍人物，教師隊伍也是如此，而具有良好師德風范則要成為一個名師的硬性指標。在社會發(fā)展迅速，社會價值觀巨變的時代，教師如何耐得住寂寞，如何將做學問、教書育人成為自己當之不愧的責任，就要這樣的好老師來起模范帶頭作用。這個榜樣不應禁錮在不食人間煙火的老學究上，而應該是具有時代風范，既有時代的現(xiàn)代感，又能很好把握方向，能吃透當今社會的主流思想，能按國家教育思想傳遞正能量的新型模范、名師，讓新時代師德為教育助力。

二、文化為媒，提高教師隊伍素養(yǎng)內涵

我們在對學生進行學習教育的同時，自然不能忘記在提高教師隊伍素養(yǎng)時用到“疏導”，所謂“疏導”就不是用純體制、制度來管理，而是用文化手段，以感化的機理達到管理目標。

1.人文化管理首當其沖

學校是所有教師的共同平臺，教師是學校發(fā)展的保證。學校和教師一定要達到很高的契合度才能推動教育教學發(fā)展。和諧就成了管理教師隊伍的一個出發(fā)點。我們大家都說過，教師干的是良心活，怎樣讓教師將這份良心主動呈現(xiàn)出來，怎樣讓更多的教師將責任放在首位，絕不是幾個制度可以做到的。教師首先是普通的人，然后是人類靈魂的工程師，所以，管理者一定要為教師創(chuàng)造“善待同仁，寬松和諧，嚴謹自律”的和諧氛圍。以校為家不應該單純是教師的義務，而應該成為教師和學校、教育機構共同承擔的合約。能讓教師愉悅地教書，甘心為學校服務，為學生服務。

2.文化建設成為有益平臺

我們批評學生死讀書，也不提倡教師死教書，要改變教師跟不上時代脈搏，因循守舊的不良形象。要強化教師的自身文化建設。一是要活躍教師基本技能活動，將以往的各種教學評比、技術考核賦予時代氣息，比如舉辦教師公開觀摩課程，建立網絡平臺交流體系等；二是改善教師的文娛生活，從實施設備和思想教育兩方面入手，積極為教師提供良好的身心健康塑造環(huán)境，定期開展文娛活動，引導教師開闊視野，主動學習，融入社會新思潮，保持教師思想的先進性和創(chuàng)造力。

三、精神推動，凝聚教師隊伍合力

一個隊伍就是一個整體，散兵游勇不會取得勝利。要強化教師隊伍凝聚力建設，推動隊伍整體發(fā)展壯大。

1.民主管理，讓教師成為教育管理的主人

必須捋順領導和普通教師的關系，將僵硬的領導和被領導關系變?yōu)椴煌瑣徫魂P系，變?yōu)榉諏ο蟛煌年P系。引進民主決策，團隊協(xié)商機制，使教師都參與到學校的管理，增強主人翁意識，形成人人參與管理，以學校為家，學校發(fā)展與個人發(fā)展緊密聯(lián)系的氣氛，能夠讓教師深感被尊重和被重視，鼓勵坦誠交流，避免不良競爭。

2.團隊文化激發(fā)教師歸屬感

人需要一種精神，作為教育者的教師一定要有屬于自己團體的精神，要有團隊成員的滿足感、成就感與歸屬感。這就要求管理者善于將團隊的文化與個人的發(fā)展結合起來，比如引進科學的獎勵機制。同時要將學校的長期規(guī)劃與教師個人的成長聯(lián)系在一起，深挖教師的主觀能動性，讓教師凝聚力發(fā)揮最大能量。

教師隊伍的管理有著深刻的時代意義，需要和教師文化層次、年齡結構、社會變革對應進行，更要堅持實事求是，注重特色，將時代的信息融入其中，更好服務教育發(fā)展。

參考文獻：

[1]李先鋒.教師隊伍建設新論.中國教育報，2011（08）.

[2]方菲菲.新時期教師的精神內涵.教師導刊，2011（06）.