論手機(jī)媒體對(duì)于高校黨建的推動(dòng)與改革作用

隨著手機(jī)媒體的不斷發(fā)展與更新，推出的微博、微信成了學(xué)生的必備“工具”，而學(xué)生黨建在形式上更不能“故步自封”，不能認(rèn)為黨員就應(yīng)該要堅(jiān)持傳統(tǒng)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的馬克思主義政黨，一般由無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先進(jìn)分子組成，為保證黨的先進(jìn)性和戰(zhàn)斗力，學(xué)生黨建就應(yīng)該緊緊把握時(shí)代的變革，運(yùn)用新媒體、新手段，重視學(xué)生黨員的思想引領(lǐng)，從學(xué)生可以接受、樂(lè)于接受的角度出發(fā)，搭建溝通平臺(tái)，做好情感維護(hù)，保障信息暢通。

一、順應(yīng)時(shí)代特性，建立“掌上”黨校

新媒體由于時(shí)效性、交互性、便攜性等特點(diǎn)，成為年輕人交流情感、分享信息的一個(gè)良好平臺(tái)。而目前學(xué)生黨建工作仍處在老師與學(xué)生的“二維”溝通模式中，如何向3D立體化發(fā)展，對(duì)于黨務(wù)工作者來(lái)說(shuō)就是要運(yùn)用新媒體，順應(yīng)時(shí)代特性，將固有、傳統(tǒng)的內(nèi)容煥發(fā)新的活力。設(shè)置多個(gè)板塊，一方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的發(fā)展歷史、光輝歷程的了解，夯實(shí)黨員的知識(shí)基礎(chǔ)，提高黨員的綜合修養(yǎng)；另一方面發(fā)布國(guó)內(nèi)外最受關(guān)注的新聞時(shí)事，幫助黨員打開(kāi)了解外界的窗口；同時(shí)針對(duì)大學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，以自由討論的方式，聆聽(tīng)學(xué)生心聲，黨務(wù)工作者可以通過(guò)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身的人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行修正和改觀，從而達(dá)到潛移默化的教育效果。

二、滿足個(gè)人需求，力求私人定制

受眾參與傳播，正如傳播學(xué)學(xué)者施拉姆的“自助餐廳理論”所描述的，每個(gè)人都應(yīng)根據(jù)自己的口味和食欲來(lái)挑選飯菜，而媒介所傳播的林林總總的訊息就好比是自助餐廳里五花八門的飯菜。而充分利用新媒體的“掌上”黨校就像這樣一個(gè)自助餐廳，為受眾呈現(xiàn)出精致、豐富、完整的黨建信息，讓廣大黨員可以根據(jù)需要揀選自己喜歡的內(nèi)容。這種做法不僅能最大限度地方便師生、黨員學(xué)習(xí)利用，更能保證資源的不浪費(fèi)。但也要認(rèn)識(shí)到有些微信或微博、手機(jī)報(bào)等，在內(nèi)容選擇上比較單一，學(xué)生退出預(yù)定的情況也時(shí)有發(fā)生。因此作為黨務(wù)工作者，要秉承著事先調(diào)查、做好反饋、及時(shí)調(diào)整的工作思路，在正確把握學(xué)生思想的同時(shí)，以學(xué)生的興趣為主，多方面滿足學(xué)生的個(gè)人需求。

三、整合社會(huì)資源，做到開(kāi)放黨校

現(xiàn)如今，很多學(xué)生認(rèn)為自己與社會(huì)脫節(jié)、不了解社會(huì)趨勢(shì)。而作為學(xué)生中的先進(jìn)——學(xué)生黨員，應(yīng)該開(kāi)闊眼界、跳出學(xué)校。這就要求黨務(wù)工作者要作為學(xué)生黨員的開(kāi)拓者，帶領(lǐng)學(xué)生整合資源、融入社會(huì)。現(xiàn)在學(xué)生黨建不是僅僅依靠思想教育就可以滿足學(xué)生的需求，更多的是要帶領(lǐng)黨員學(xué)生成為心理健康、術(shù)業(yè)有專、樂(lè)于服務(wù)的人。而要做到這些就對(duì)黨務(wù)工作者提出了更高的要求。如今，手機(jī)媒體將逐漸成為手機(jī)、MP3、MP4、MP5、照相機(jī)、攝像機(jī)、筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)的聚合體（至少是部分功能）。高校應(yīng)該充分發(fā)掘和發(fā)揮手機(jī)媒體的特點(diǎn)，創(chuàng)新黨建工作。比如“構(gòu)建手機(jī)門戶網(wǎng)站”，延伸網(wǎng)絡(luò)覆蓋面。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在互聯(lián)網(wǎng)中文網(wǎng)站中，黨建專業(yè)網(wǎng)站已有500多個(gè)，雖然黨建工作在網(wǎng)絡(luò)的理論陣地初步形成，實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有，但依然存在諸多不足。手機(jī)門戶網(wǎng)站，是利用專用編程工具設(shè)計(jì)手機(jī)版網(wǎng)站，適合手機(jī)瀏覽。這樣，用戶可以通過(guò)專業(yè)的手機(jī)門戶站，發(fā)送文本、音頻、視頻信息，在線聊天，發(fā)表見(jiàn)解，信息共享，滿足“社會(huì)整合的需要”。高校黨建工作通過(guò)構(gòu)建手機(jī)門戶網(wǎng)站，在一種平等、民主、合作的氛圍中，突出學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，“調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，這樣效果會(huì)更加顯著。

四、滿足“紓解壓力的需要”，制作好“手機(jī)微視頻”

手機(jī)集圖、文、音、像為一體，表達(dá)元素十分多樣，內(nèi)容豐富多彩。尤其是多媒體技術(shù)，其蘊(yùn)含娛樂(lè)性，有利于增強(qiáng)黨建教育的滲透效果。高校可以不定期地向黨員介紹有關(guān)視頻資料，發(fā)布紅色歌曲、紅色電影的最新信息，全方位拓寬黨員教育的滲透渠道。制作并發(fā)布視頻，方便師生隨時(shí)隨地點(diǎn)播進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；還可以結(jié)合在校內(nèi)開(kāi)展一些微視頻大賽等，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己制作黨建微視頻的熱情。

作者簡(jiǎn)介：王旭升（1981-），男，本科，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，主要從事計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)教學(xué)工作。