“E學習”的冷思考

摘 要：當前“E學習”“數字化學習”在轟轟烈烈地展開著，人們像膜拜一切更新、更快、更強的科學技術一樣，熱烈地推廣這一新的事物，然而更深層次的教育問題卻鮮有人思考，是否該換個角度重新看待和研究這個事物呢。

關鍵詞：“E學習”；冷思考；教育

當前“E學習”是個流行語，是熱門話題，從學校到教育行政到科研單位都極其重視，投入大量的人力、物力來研究這個東西，探索這個東西。

“E學習”是什么，有這樣一些定義——E-Learning：英文全稱為（Electronic Learning），中文譯作“數字（化）學習”“電子（化）學習”“網絡（化）學習”等。不同的譯法代表了不同的觀點：一是強調基于因特網的學習；二是強調電子化；三是強調在E-Learning中要把數字化內容與網絡資源結合起來。三者強調的都是數字技術，強調用技術來改造和引導教育。

這個定義比較長，其實簡單地說就是把最高科技的數字產品、數字技術用于教學。就像人們現在用高科技的數字產品和技術購物、社交、娛樂一樣，只是現在是用來搞教育的。

E學習肯定是個大潮流、大趨勢，這是毫無疑問的，因為它是和科技捆綁在一起的。不管愿不愿意，人類的欲望與好奇都將推動科技的發展，而科技的高速發展在滿足人們欲望的同時，也令人們猝不及防，人們來不及思考和思索就被裹挾著高速前行。

然而去向何方，是否做好了前行的準備（勇氣、心理和文化的），卻少有人思考。

“E學習”該不該研究，該不該實踐，答案是肯定的——必須研究。

必須認認真真地去研究、去實踐，作為一種現象去好好研究。但研究之前不要先入為主地給它下一個肯定的定義?！癊學習”是好的嗎？答案就未必肯定了，也許99.9999%的可能性是好的，但畢竟還是有極微小的可能性是不好的。因為科技是不是好的也很難說，我們現在的科技時代是不是就比古時候好也很難說，否則為什么有人說遠古時代是人類的黃金時代而現代是白鐵時代。而霍金也說人類將在200年后滅亡，我想如果真是那樣，很可能是因為欲望的膨脹和科技的高度發達造成的。

教育是一個國家、民族甚至是整個人類生存和發展的基石。這個基石不僅應該建立在科技上，更應該建立在文化上。

從這個意義上講，研究文化在教育中的作用要比研究數字技術在教育中的作用重要得多。至少我們這個國家目前最缺少的是文化而不是數字技術。目前，在我們這個國家運用數字技術打游戲、購物、聊天的人要比用它來學習的人多得多。甚至我們的象牙塔里也幾乎被數字文化統治，其他的文化幾乎蕩然無存。在我們的高校校園里為國家、為民族、為自由的呼喊還聽得到嗎？在并不遙遠的從前還有，現在恐怕只剩下鍵盤聲了。

在我們轟轟烈烈地搞“E學習”的時候，數字科技給我帶來的好處我們要看到、要研究，有可能帶來的負面的東西我們也要有清晰地認識，也要下力氣去研究。

“E學習”應該怎樣研究，什么人去研究，研究什么。它的實踐應該在多大的廣度和深度內進行，這都值得我們去好好思考。畢竟很多教育的根本問題我們還沒有想明白，還沒有解決好。

參考文獻：

楊九俊.建設新課程：江蘇基礎教育課程改革的實踐與理論探索.人民教育出版社，2008.