試論情緒對錯誤記憶產生的影響

摘 要：情緒對于錯誤記憶的影響是存在的，然而具體影響情況卻比較復雜，需要不斷深入試驗研究。許多人認為正性心境下容易出現錯誤記憶，負性刺激也容易出現錯誤記憶，錯誤記憶具有心境一致效應等，這些研究都可以在一定程度上反映出情緒對錯誤記憶的影響。采用DRM方法及信號檢測的方法進行試驗研究，對情緒對錯誤記憶產生的影響進行研究和探討。

關鍵詞：情緒；錯誤記憶；積極；消極；DRM；心境

錯誤記憶是現階段認知心理學的研究重點，具體是指人們對過去發生的事件進行報告與事實真相之間存在誤差的一種情況。正常地講，對于真實記憶的研究比較深入，卻忽略了錯誤記憶，錯誤記憶實際上是尋求探索世界的思維副產品，普遍存在于我們的日常生活中。錯誤記憶的研究始于20世紀50年代，自此以后錯誤記憶的研究逐漸被人們所關注，許多心理學者對于錯誤記憶都有各自不同的看法。盡管在對錯誤記憶方面的研究已經有所進步，但是研究還處于處級階段。試驗表明，情緒也是人們錯誤記憶的影響因素，人們在不同的情緒狀態下可能會出現的錯誤記憶效應也有所區別，因此，針對情緒對錯誤記憶產生的影響進行分析具有重要的研究意義。

一、試驗方法

本試驗采用2×2×3的方式，也就是情緒+有無預警+關鍵詞進行混合設計，情緒分為積極情緒和消極情緒，情緒和預警屬于組間變量，詞類為組內變量，而關鍵詞是因變量。

1.試驗對象及儀器設備

隨機選擇試驗對象，共100人，男60人，女40人，年齡都在20～30之間，視力及聽力均正常，每一組隨機分配男人15人，女人10人。選用Pentium4 PC機一臺，E-prime編制程序。

2.試驗材料

試驗采用十組12詞詞表，每一個列表有12個詞，每一個詞和關鍵誘詞之間存在聯想。測驗材料有30個詞，其中十個屬于呈現列表，每一個列表隨機選擇一個，十個是列表中沒有呈現出的關鍵誘詞，其他十個屬于無關詞，從四首樂曲之中利用量表進行評定選擇有效誘發積極情緒的樂曲以及誘發消極情緒的樂曲。

3.試驗方法

試驗分為三個環節，分別是誘發環節、學習環節以及測驗環節，先是兩組進行不同音樂的視聽，約8分鐘，目的是誘發其情感，而且音樂貫穿始終，為了排除實驗目的的猜測，先讓其看某詩歌，然后呈現出指導語，努力記住，然后對記憶情況進行測驗。其中需要注意的是，呈現出的此表是和相關的關鍵詞有所關系，之后的測驗中也會出現未學習的詞，然而和學習的詞是有區別的，讀懂這句話后按space鍵開始學習。無預警組指導語不會出現以上提示。

被試按space鍵之后，屏幕出現下一個列表提示，顯示一段時間后，屏幕上出現關鍵詞，每一個詞出現兩秒，然后隨機出現另外10個詞，每次出現前皆有提示，出現的詞都是隨機的。學習結束后休息兩分鐘，然后進行確認測驗。請您判斷屏幕上出現的詞是否之前已經出現過，請確認。

4.試驗結果

把學習此關鍵詞以及無關詞的肯定反映率進行Z分數的轉化，對二者之間的辨別力指數進行計算，可以表示為D1（學習詞-關鍵誘詞）、D2（學習詞-無關詞）、D3（關鍵誘詞-無關詞）。不同條件下辨別力指數平均值和標準差如下表所示。

針對情緒及預警變量之前的關系，可以發現消極情緒組在沒有預警條件下會出現比較明顯的差異，F（1，46）=6.17，p<0.05，在有預警時的辨別力指數明顯要超過沒有預警條件下，積極情緒組不會跟隨預警條件而發生顯著改變。深入研究發現，沒有預警條件下D1時消極組和積極組差別不是很明顯，D2條件下消極組和積極組有明顯差異，D3條件下沒有太大差異。在有預警條件D1時，消極組和積極組之間有明顯區別，F（1，46）=22.3，p<0.01，D2條件消極組和積極組區別很大，D3條件下消極組和積極組差別很小。

二、情緒對錯誤記憶的影響

1.情緒效價對于錯誤記憶的影響

試驗發現情緒會對錯誤記憶產生影響，但是究竟是增強還是削弱，其結果則和情緒的來源是有關系的。心境誘發過程中，利用音樂對試驗個體的情緒進行誘發，可以得到正性心境更加容易造成錯誤記憶。情緒DRM詞中利用刺激出的情緒對錯誤記憶的影響進行研究，得出個體對負性刺激更加易于造成錯誤記憶。下一步，我們深入研究情緒來源和錯誤記憶的關系。

（1）心境誘發程序和錯誤記憶

在心境誘發的過程中研究人員利用播放不同特點的音樂對被試的心境進行誘發，分為正性、中性以及負性，然后學習此表，最后進行確認。研究發現，負性及中性條件的錯誤要少于正性心境。那么為什么正性心境反而會產生較多的錯誤記憶呢？可以借用模糊痕跡理論進行解釋，其認為字面表征反映的是物理刺激的表面細節，其定義才是表示刺激意義及其之間的關系，對所學詞語的正確與否更多情況下是收到字面表征進行驅動的，如果基于定義進行判斷則有時可能發生錯誤記憶。按照情緒—信息等價理論，正性情緒會導致關系加工，正性心境條件人們更加容易發現事物之間的關聯，以及整體和信息的概念，負性情緒則更加容易發現個體局部細節，從而忽略了關系及定義。因此，不同心境下定義表征及字面表征對錯誤記憶進行影響。然而也有專家研究表示，心境影響的范圍是定義加工而不是字面加工，實際上心境不同時真實記憶沒有區別，換言之，正性心境可以導致定義加工，負性心境則削弱，因此正性心境會導致更多錯誤記憶。

（2）DRM情緒詞表和錯誤記憶

心境誘發環節的關鍵在于不同情緒狀態下記憶過程的區別，由于情緒效價不同造成最后記憶扭曲程度也有所區別，然而程序卻忽略了將要被記憶的事情本身也存在一定的情緒色彩，經歷過不可避免會產生情緒。人為誘發心境持續時間不長，未必可以貫穿始終，所以對錯誤記憶的影響也沒有想象中那么大。

為了防止出現以上情況，可以采用編制DRM詞表的方法，詞表中含有日常生活中的一些情緒，主要是由于這種詞來源于生活，對我們了解真實生活的情緒有所幫助。研究發現，和中性詞表進行比較，負性詞表中關鍵誘詞更加容易引起錯誤記憶。聯合再認模型發現，造成錯誤記憶的原因有扭曲再認、意義相似性以及反應偏向，還包括刺激的情緒性。研究發現，情緒對于錯誤記憶的影響有兩點，一是定義加工時，負性效價和正性及中性效價更加容易引起錯誤記憶，二是字面加工時，正性效價增大了被試字面痕跡壓抑關鍵詞的能力，從而導致錯誤記憶明顯不如中性及負性效價下的錯誤記憶。除此之外，錯誤記憶在正性及負性心境下記憶質與量皆不同，正性效價是由虛幻再認引發，中性及負性效價記憶扭曲則是由于意義相似。

（3）誤導信息干擾與錯誤記憶

盡管編制的情緒詞在一定程度上促進錯誤記憶對生態效度影響的提高，然而其和情緒詞表的記憶與日常記憶有很大區別，因此，一些研究人員會對關注情緒是怎樣對錯誤記憶產生誤導。在這項研究中一般是先給被試播放情緒圖片或者是在某時間內，利用誤導性的話題對被試記憶進行干擾，最后確認其刺激的記憶情況。這種以圖片為干擾的研究，負性刺激更加容易受到誤導而產生錯誤記憶。日常生活為基礎的錯誤記憶研究發現，負性時間記憶受到干擾后要多于中性時間產生的錯誤記憶。

2.情緒喚醒度和錯誤記憶

研究發現，再認和回憶中造成錯誤記憶主要還是由于情緒環形度，而不是效價。無論是個體的情緒如何，高喚醒情況下要明顯高于低喚醒情況產生的錯誤記憶。試驗證明，高考試焦慮水平學生在低喚醒情況下對于某些關鍵誘詞的再認錯誤率明顯低于高喚醒情況，主要是由于低喚醒情況下人們僅僅是淺加工，高喚醒情況下對信息可以深入加工，DRM詞表進行深入加工就可以涉及定義及關系的加工，導致關鍵誘餌被激活，因此，高喚醒情況下錯誤記憶要更高。

3.錯誤記憶的心境一致性效應

錯誤記憶存在心境一致性效應，假如關鍵誘餌等同于心境的效價，則錯誤記憶的比率會隨之增大。假如積極心境下出現高興、漂亮等正性關鍵誘餌，其錯誤再認率不低，消極心境下對于難過、丑陋等負性關鍵誘餌，其錯誤在認率也不低。因此，研究證明，生活滿意度和記憶之間也存在一定的影響關系，生活滿意度高則對幸福等正性關鍵誘餌有比較高的錯誤記憶。

綜上所述，本文采取試驗方法對情緒對錯誤記憶的影響進行分析，發現情緒效價會對錯誤記憶產生影響，負性刺激情況下更加容易引發錯誤記憶；情緒喚醒情況對于錯誤記憶產生影響，高喚醒情況下錯誤記憶更加明顯；錯誤記憶存在心境一致性效應，關鍵誘餌和心境等效則錯誤記憶出現的概率大大增加。本文對有關情緒對錯誤記憶產生的影響進行研究和探討，以期對于錯誤記憶的研究，起到一定的理論指導意義。

參考文獻：

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