高中英語詞匯學習策略

摘 要：在高中英語學習中，英語詞匯的學習是非常重要的。因此教師要采用積極的教學手段，讓學生有更多的機會應用詞匯，以達到牢牢掌握的目的。

關鍵詞：高中英語；詞匯學習；語境練習

十二年的英語詞匯記憶，學生已經有了自己的學習方式，但是還有很多學生對英語學習興趣低下，面對這種教學現狀，高中英語教師就要從英語學習的基礎抓起，讓學生從學習單詞的過程中享受英語帶給他們的樂趣。

一、小組合作語境練習

英語是一門語言類學科，學生學習興趣低下的主要原因就是因為沒有說英語的環境。這在一定程度上使得學生心理上認為學習英語沒有很大的實際價值，進而降低了他們學習英語的積極性，因此，教師應該在課堂上組織學生進行一定的語境練習，讓學生從對話中理解單詞的使用技巧，加深單詞在學生心中的印象，使他們可以積極地學習英語單詞。比如，學習有關單詞的時候，教師可以積極地引導學生互相用英語說近期發生的各種生活故事，讓學生在說對故事的了解和認知的過程中加強詞匯的練習，以達到掌握詞匯使用方法的目的。此外，教師還可以找一些積極向上的詞匯，讓學生利用這些英語單詞說出自己的理想或者新學期的目標，這種方式不僅可以加深英語詞匯的學習興趣，還可以有效地讓學生從心里樹立起自己學習的信心，使他們可以以一個積極向上的心態進行英語學習。

二、閱讀英語名著提升學習興趣

中國是一個文明古國，有著許多有趣的歷史故事，國外也是如此。因此，教師想要提升學生學習英語的興趣，也可以帶領學生閱讀一些有關國外歷史故事的名著，讓學生通過閱讀發現陌生的英語詞匯，以此來提升他們學習英語的積極性，豐富學生的單詞量。教師在引用國外故事的時候，要注意學生學習單詞的程度，盡量保持課本中的大部分單詞學生都可以有所了解，防止學生因為陌生詞匯多降低了他們的學習興趣，而且還要注意故事的趣味性，進一步推動學生學習英語的積極性。除此之外，教師要可以組織學生舉辦一些英語演講比賽，讓學生進行英語勵志演講。運用這些方式讓學生樹立起學習單詞的信心，提升他們學習英語單詞的積極性。

總之，單詞是學生學好英語的基礎部分，因此教師要采用科學有效的教學方式，提升學生學習的積極性，使學生能以積極向上的心態進行英語的學習，推進他們英語的發展。

參考文獻：

李秋紅.高中英語詞匯學習的難點與方法[J].讀寫算：教育教學研究，2012（83）.

作者簡介：董麗娟，1982年11月8日出生，本科，就職于陜西省漢中市南鄭縣南鄭中學，研究方向：英語教學。