Applnventor在高職Android移動應用開發類課程中的教學研究與實踐

摘 要：Android移動應用開發類課程是一門實踐性很強的課程，要求學生具有Java語言基礎，對于基礎不好或無Java語言基礎的非軟件類專業學生，學習過程中會產生畏難、厭學情緒。提出一種基于AppInventor技術來學習Android課程的方法，教學實踐證明，該方法改善了傳統教學模式的弊端，提高了學生的學習興趣。

關鍵詞：AppInventor；Android；移動應用開發

隨著3G時代的到來，手機的各種高層服務和應用層出不窮，加之移動互聯技術的發展及智能手機的普及，更將手機的綜合應用功能推向了一個新的高度。鑒于目前Android智能手機的普及，也帶動了Android應用開發行業，人才的供應也就成為學校人才培養的一個新興目標，為此，高職院校相關專業結合自身行業特點與需求將Android移動應用開發類課程納入到教學計劃中，逐步開設出Android相關課程。

一、AppInventor技術在Android類課程中的應用

1.AppInventor技術介紹

AppInventor是Google實驗室的創新項目，AppInventor開發環境支持在線版和離線版，環境搭建成功后，在線版需要輸入gmail郵箱賬號密碼后進行全云端開發，所有項目保留在云端服務器，無需用U盤等移動存儲設備單獨備份，操作起來簡單，容易上手。但在實際教學過程中，受校園局域網絡等因素影響，實訓室40臺學生機和教師機同時訪問AppInventor開發網站，往往會出現網絡堵塞或運行緩慢的現象，這在一定程度上也會降低學生的學習興趣。離線版開發環境可以很好地解決這一問題，通過在本地配置服務器，可免去對網絡的依賴，電腦在不聯網的情況下也可以進行AppInventor開發，這在教學上提供了很大的便利。

2.AppInventor作業模塊

AppInventor開發環境包括三大作業模塊，分別是Designer（設計師）、Block Editor（塊編輯器）、Emulator（模擬器）。

（1）Designer（設計師）

如圖1所示，Designer主要完成界面設計，所有開發中需要的組件（可以相互調用的功能獨立的基本功能模塊），都可以從Palette中選中拖入到Viewer中，并可以對其Properties（屬性）進行設置，完成用戶UI界面設計。

（2）Block Editor（塊編輯器）

在Designer中單擊 Open the Blocks Editor按鈕進入，主要功能是通過拼圖的方式對各組件間的邏輯功能關系進行設定，從而實現不同的應用程序功能。如圖2所示，其中塊編輯欄中具有所有能控制組件的代碼塊拼圖，可以將其中的圖塊拼圖拖出來，不要的可放入回收站中刪除。

（3）Emulator（模擬器）

在連接并將應用下載到Android設備前，可先用模擬器來進行測試。可以在塊編輯器中單擊New emulator按鈕創建一個模擬器，并通過單擊Connect to Device按鈕，選擇emulator-5554選項將程序加載來運行觀察結果，如圖3、4所示。模擬器可以模擬真機的實際運行環境，用其來測試程序具有方便、節省開發成本的優勢。但對于具有對外通訊功能的程序（如照相機、傳感器、USB連接、WiFi通訊、藍牙通訊等），模擬器則無法代替真機來進行程序測試。

3.AppInventor教學實踐

針對編程零基礎的學生，在教學設計中每個教學任務都按照“任務描述—開發前的準備工作—任務操作—任務總結—自我實踐”的結構組織。整個過程學生將以實際項目為載體，逐步體驗軟件工程的編程思想，完成任務的同時建立起一定的編程邏輯思維。

AppInventor技術是一種針對編程零基礎的學生學習Android應用開發的工具，全程以搭積木的形式來進行，非常適合用于教學。筆者已將AppInventor技術應用于全校選修課及文科類學生的拓展課程，在很大程度上解決了以往學生因Java語言枯燥編程而帶來的畏難及厭學情緒，培養了學生學習Android移動應用開發類課程的興趣。

參考文獻：

張國華.谷歌對傳統出版意味著什么[J].編輯學刊，2010（04）.

作者簡介：夏繼媛，女，碩士，就職于深圳職業技術學院，研究方向：嵌入式技術應用。