孔子思想在班級管理中的運用

摘 要：孔子思想是中華文化的瑰寶，影響著一代代中華兒女，它是中國傳統文化的核心，它的核心理念深深影響教師對班級的管理。因此，教師提倡用儒家思想來管理班級，用“仁愛”浸潤他們心靈，用“禮儀”教化他們行為，用“學風”來打開知識的大門。

關鍵詞：孔子思想；仁愛；禮儀；學風；社會主義核心價值觀

孔子思想是中華文化的瑰寶，它主張“仁”：“仁者，愛人”、“己所不欲，勿施于人”，它維護“禮”，它與中國十八大提出的社會主義核心價值觀契合，《論語》中提出的學習方法，深深影響我對班級的管理。作為一名教師不僅僅是傳授知識，更應該塑造學生美好的心靈，只有德才兼備的學生，才符合社會主義價值觀。用“仁愛”浸潤他們心靈，用“禮儀”教化他們行為，用“學風”來打開知識的大門。

一、仁愛

子曰：“仁”者，愛人也。即是說要有仁德之心，要尊重他人、關愛他人?！皭廴恕笔侨实碌幕A。在當班主任工作中，我一直堅持用仁愛去點亮學生的心靈。

1.營造“仁愛”環境，樹立班級新風

注重營造家庭化的班級氛圍，我們班級班牌上有一張全班同學的全家福。每次同學們進到班級的第一眼都會停留在這張全家福上，他們總會有一種家的感覺。墻報多彩、布置合理、環境溫馨，班級如家。溫馨的“家庭”氛圍，使每一個學生都能最大限度地釋放自己的熱情，發揮自己的潛能，在濃濃的親情中感受真切的人文關懷，學會關愛，學會做人。天長日久，“愛集體”“愛同學”“愛老師”等“愛人”的觀念便深入到學生的心中。

2.充滿“仁愛”的關懷

我在高一進校的時候就建立了每個學生的個人情況檔案。了解每位學生的情況，時時關心哪些在性格方面比較內向的留守兒童的心理動態。我放假期間經常家訪，了解他們的具體情況。周末把貧困的學生喊道家里改善生活，讓學們感受到家的溫暖。作為班主任要給予留守兒童特殊的關愛，并使他們切實感受到班集體的溫暖，減少留守兒童受教育的斷層與真空，讓留守兒童的生活充滿“陽光”。

二、禮儀

1.開學要求學生背誦《弟子規》

首先通過《弟子規》讓學生懂得怎樣孝敬父母，友愛他人。然后開展實踐活動，讓學生利用放假的時間給父母煮飯、洗腳，并排除視頻作為學生綜合評價的一部分。

2.開展各種志愿者活動，傳遞愛心，傳播文明

例如，給敬老院老人服務，參加學?；顒拥姆照吖ぷ?，通過這種“愛心”和“文明”，有助于建立和諧社會。加強了人與人之間的交往及關懷，減低彼此間的疏遠感，促進社會和諧。

3.樹立文明標兵

我們班每個月都要評選一位道德文明標兵，把標兵事跡和照片貼在光榮欄里，讓他們在班上起帶頭作用，讓文明禮儀扎根于班級管理中。

4.禮儀培訓

我們學校開展了禮儀選修課，給學生在禮儀方面作指導，讓學生知道在生活中如何去講文明禮儀。只有行為文明的人，才能符合當今社會的需要，立足于社會。

三、學風建設

子曰：“學而時習之，不亦樂乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“三人行，必有我師焉?！痹谝粋€班級當中學風是關鍵，它關系到學生高考升學。營造良好班風需要老師和學生的共同努力，良好班風可形成團結、奮進、和諧的育人氛圍，形成學生相互學習、相互競爭的好風氣。

1.常規工作

（1）各寢室圍繞以“樹優良學風”為主題的組織活動，樹立優秀的室風。

（2）學習興趣小組組織同學發展自己的興趣學科。

（3）科代表的帶頭作用，重在影響身邊的同學。

（4）公布每個月的學習之星，把“學習之星”公布在光榮欄里。同學之間開展學習交流活動，讓進步最大學生談談自己的學習心得。

2.幫扶計劃

為拯救差生，將學生進行分類，先進行簡單的輔導、談心，然后進行人員分配，根據學生所偏的科目分給相關的任課老師。根據學生生活圈子，盡量以同宿舍優秀同學為主，進行學生“一幫一”搭配，通過上述活動形成良好的學習氛圍。

總之，社會主義核心價值觀（2012年11月，十八大報告首次提出）提出：公民要友善，要和諧，要文明，這些觀念都和儒家文化相切合。這就需要我們教育工作者在教育中加以引導，讓學生成為德才兼備的社會主義接班人。

參考文獻：

[1]楊伯峻.論語譯注.中華書局，2006-12-01.

[2]李偉勝.班級管理.華東師范大學，2010-06-01.