關于加強高等學校繼續教育管理建設的研究

摘 要：隨著社會的發展，素質不斷提高，繼續教育作為學校教育的重要補充發揮著巨大作用。但是隨著全日制教育的不斷強化，高等學校的成人繼續教育管理工作面臨著許多問題。針對如何加強高等學校繼續教育管理建設進行了分析，在認識到了繼續教育管理建設的意義及當前繼續教育的現狀和問題的前提下，提出了優化繼續教育管理隊伍的對策和途徑。

關鍵詞：繼續教育；教育管理；高等學校

隨著全日制教育的不斷強化，高等學校的成人繼續教育管理工作面臨著許多問題，越來越不受到人們的重視，同時相關的人才、師資設備也越來越退步，長此以往必然會使繼續教育的發展出現阻礙。所以，在今天必須對高等學校繼續教育管理進行進一步強化。

一、加強繼續教育管理隊伍建設的意義

改革開放以來許多成人為了順應時代的發展和社會的進步紛紛進行繼續教育，為國家的進步、社會發展貢獻了巨大力量，所以大力發展繼續教育也已經成為推動社會發展，促進國民素質普遍提高的重要部分。在繼續教育的管理中，要求加強繼續教育學校的紀律管理、學生管理以及對教育水平的管理，只有這樣才能真正達到繼續教育的效果。在當前許多高等學校的繼續教育都面臨著許多問題，包括師資力量、教學水平、設備缺失、缺乏創新等，而提升這些領域的關鍵，就在于不斷強化高等教育管理。繼續教育管理的強化可以保證更高的教學效率，保證繼續教育良好的師生秩序，幫助受教育者更快更好地提升自身的能力。只有健全完善繼續教育，才能真正對繼續教育的發展起到監督和促進作用。

二、普通高校繼續教育管理隊伍的現狀和問題

1.繼續教育受重視程度較低

當前社會人員普遍素質已經提高，在各高校中的繼續教育學院不論是在社會中還是在學校內部所受到的重視程度越來越低。對繼續教育方面所進行的各項投入較少，教學與科研成果也很少出現，負責繼續教育管理的人員往往都是在全日制教學中有所欠缺的、無法勝任的人員。而這些管理人員在平時的工作中很少有發言權，年終的職稱、獎金、評獎評優以及升職加薪等都很難爭取到，這就會導致繼續教育管理人員的工作積極性更加削弱，使繼續教育的管理更有差距。

2.繼續教育管理隊伍不夠專業

繼續教育的管理隊伍中往往沒有相關專業的高素質人才，要么是工作經驗較少的、教育管理能力較差的人員從全日制教學管理被淘汰而轉到繼續教育管理當中，要么是年紀偏大、即將退休的管理能力大大降低的人員。大多數人員并沒有系統地進行高校教育管理的學習，也很少有人接受過針對性訓練。這種情況就會導致繼續教育管理缺乏針對性與專業性，導致在繼續教育的過程中過分松散，教學效率偏低的情況發生。

3.繼續教育管理學習氛圍較差

繼續教育在高等學校中存在的學習氛圍較差，學術氣氛不濃，許多普通高校的繼續教育管理人員將主要的精力放在了當前的繼續教育工作中，卻忽視了對自身素質的提高、對教學水平及方法的革新，在繼續教育相關學院并未形成良好的科研環境與學術環境，許多教育管理人員并沒有將當前的實踐管理經驗上升到理論高度。雖然在許多學院中的確存在著硬性的學術要求，但是許多人員不論是在重視程度上還是在自身的知識水平上，都很難提出具有高水平的、創新意義的課題。

三、優化繼續教育管理隊伍的對策和途徑

1.加強對繼續教育管理隊伍的重視程度

國家應該在不斷完善教育法規的同時針對成人繼續教育出臺針對性的法律法規，當地政府與有關教育部門要對繼續教育的管理和建設起到積極的推動作用。在高校中應該強化有關成人教育學院的制度建設，加大重視程度與投資力度，對繼續教育管理者進行嚴格要求，并給予高素質的、專業化的人才，讓繼續教育管理者不再成為管理者中的雞肋，取而代之的是建立一支高素質高水平的繼續教育管理人才隊伍。

2.促進繼續教育管理更加專業化

在對繼續教育管理者的挑選過程中，應該進一步嚴格化，全面考察相關管理者的業務能力，要求所有管理者持證上崗并定期進行相關審核。在管理過程中應當一方面不斷反省、不斷總結自身當前存在的問題，并將當前的經驗進行理論化，成為今后教育管理的指導；另一方面要不斷向優秀的教育管理人員進行討教，向全國各地推廣的示范性教育管理經驗學習，不斷借鑒，根據當前教育管理情況進行運用。同時還要求高校的繼續教育管理人員具備良好的品德素養，除業務能力外還必須具有師德，從根本上凈化成人繼續教育管理隊伍的風氣。

3.推動繼續教育隊伍自我提升

繼續教育有關管理人員在當前任務的情況下不斷進行自我知識的提升，對領域和學術研究領域進行不斷的開拓創新。在高等教育領域，科研工作可以很好地提升當前的教育質量，提高教育機構的聲譽，而在高等學校的繼續教育領域中這種提升效率更為明顯，作用也是巨大的。在我國當前已經有繼續工程教育學會、中國成人教育協會，在各省也存在著繼續工程教育協會等不同級別的、不同類型的繼續教育組織機構，而這就為繼續教育的研究和整體進步提供了一個廣闊的平臺。

參考文獻：

徐玲.淺議加強高等學校管理隊伍的建設[J].高等教育研究，1984（02）.

作者簡介：黃敏捷，男，1983年11月出生，碩士，就職于南通大學，研究方向：繼續教育管理。