探討定向運動在中職體育教學中的應用

隨著人民素質水平的提高，國民的“全民運動意識”也隨之提高。為了適應時代的要求，如何打破“傳統(tǒng)守舊”的體育教學方法以提高體育教學水平和教學質量是學校亟需解決的問題。新課程改革明確規(guī)定應將定向運動應用于體育教學，本文先分析了傳統(tǒng)體育教學的現(xiàn)狀和問題，再對定向運動及其特點做了簡要的概述，最后探討了如何將定向運動應用于中職體育教學中。

一、當前校園體育課的現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)的體育課教學內容和方法單調，缺乏樂趣性

傳統(tǒng)的體育課教學均以“教師講解”為主，“學生示范”為輔，教師主要按照“課前的熱身運動—示范、練習、糾正、重復練習—集合小結下課”的程序按部就班的授課，由于單一的授課方式缺乏趣味性，學生很快便對體育運動失去了學習的熱情，并缺乏對學習體育運動的積極性，從而影響了體育課的教學質量。

2.學生對體育運動缺乏熱情，抵觸體育課堂教學

由于學生缺乏對體育知識的了解，加上單調的教學方法導致學生對體育運動缺乏興趣和熱情，對于老師布置的教學任務只要達標即可，部分學生更采用“請假”“生病”“厭惡”等方式拒絕參加體育課，這不僅影響了體育課的教學質量，學生也無法得到全面的鍛煉，無法達到增強體質的效果。

二、定向運動的定義及特點

1.定向運動的定義

定向運動是利用地圖和指南針到訪地圖上所指示的各個點標，以最短時間到達所有點標者為勝的一項體育運動。它不僅能強健體魄，而且還能培養(yǎng)人獨立思考、獨立解決所遇到困難的能力及在體力和智力受到壓力下做出迅速反應，果斷決定的能力。

2.定向運動的特點

（1）適用范圍廣。它是一項非常健康的智能型體育項目，適合男女老少，運動場地不受限制，運動規(guī)則通俗易懂，因此具有非常廣泛的適應性。

（2）趣味性強。由于定向運動側重于智力與體力相結合，運動的目標明確，學生可以自主地發(fā)散思維利用聰明才智去完成任務，因此具有很強的趣性味。這不僅激發(fā)了學生自主學習的熱情，更提高了學生學習的興趣，提高了體育教學質量。

（3）實用性。該運動不僅可以鍛煉學生的體魄，還可以培養(yǎng)學生識別地圖、使用地圖、獨立思考、立解決問題以及處理突發(fā)事件的能力，因此定向運動具有很強的實用性。

三、將定向運動應用于中職體育教學

1.培養(yǎng)學生的興趣，改善教學方法

教師應該圍繞“學生為主體”作為模式來改變教學主體，以“培養(yǎng)學生的興趣”的方針來改進教學方法。教師在引導學生理解定向運動理論知識的同時應注重實踐演練的結合，應組織定向運動的比賽并由學生通過觀摩、參與等方式體驗定向運動比賽，用以加深對定向運動理論知識的理解和印象，激發(fā)學生學習的興趣，增加學習的主動性，提高體育教學的質量，促進學生身心健康的發(fā)展。

2.提高教師業(yè)務水平和專業(yè)素質

師者是傳道授業(yè)知識的主要傳播者，因此必須提高教師在定向運動的業(yè)務技能水平，強化師資隊伍。學校應該開展定向運動的培訓班，聘請資深的專業(yè)人士授課。同時組織教師到定向運動教育發(fā)展良好的地區(qū)或者國家進行學術的學習和交流，用以提高教師的業(yè)務水平和專業(yè)素質，提高定向運動課程的教學質量。

3.加大對定向運動的資金投入

定向運動的比賽儀器、比賽場地等基礎設施的建設需要大量的資金投入作為支持，因此學校應摒棄舊觀念，提高對開展定向運動的重視度，在政策和經費上給予大力支持，同時通過多種渠道籌集資金以加快定向運動的基礎設施建設，以完善學校內定向運動的硬件設施，為學校開展定向運動的課程提供強有力的后盾，更為進一步推廣和普及定向運動打好了堅實的基礎。

4.定期開展定向運動的活動

學校應定期組織學生、教師一起參與定向活動比賽。以“開心尋寶”為例，范圍從教學樓到學校操場。教師將學生分成兩組并設計出兩條以“書本”作為寶藏的藏寶路線，學生根據(jù)“書本內的信箋”所提示文字查找下一個寶藏的所在地，以此類推。最后看，哪一組的學生最先找到在同處的唯一寶藏。通過公平的競爭比賽，學生在體驗運動和娛樂的同時放松緊張的心情，還學到了團隊合作的重要性，更培養(yǎng)學生的團隊互助意識、野外生存意識，提高了學生的適應能力，為日后踏入社會打好堅實的基礎。

綜上所述，隨著全民意識的不斷提高，體育鍛煉已經成為人們生活中的重要部分，因此需要提高學校體育教學的質量水平以便跟上時代的潮流。對于即將邁入社會的中職生而言，需要樹立正確的體育運動價值觀，養(yǎng)成終身運動的良好習慣；同時積極地參與定向運動的比賽，學習團隊合作和獨立生存的意識，為踏入社會打好基礎。因此我們要將定向運動的理論應用于現(xiàn)代的體育教學實踐，才能改變當前現(xiàn)狀和問題，同時還需要改進方法，才能提高體育教學的質量，才能適應社會快速發(fā)展的需求。

參考文獻：

何珈，蘇寸草.定向運動在體育教學中應用[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2013（29）.