大學生就業指導工作的問題與對策研究

摘 要：實行高等教育擴招政策是我國高等教育由精英化教育轉向大眾化教育的標志，為年輕人提供了更多接受高等教育的機會。但是隨著高等教育的不斷擴招，大學生的就業競爭日趨激烈，而大學生的就業問題也成為社會的關注熱點和難點。因此，如何指導大學畢業生做出正確的就業選擇，更快更好地適應時代發展的要求，已成為各大高校就業指導教師面臨的巨大難題。

關鍵詞：大學生；就業指導；就業工作；思想政治

我國的大學生就業制度一直處在改革之中，隨著改革的不斷深入，大學畢業生的就業問題真正實現了由人才資源配置帶動市場機制到市場機制帶動人才資源配置的轉變。大學畢業生的就業市場不僅要求大學畢業生具備良好的專業知識技能和良好的品行素質，還需要具備應對就業市場的能力和頭腦。傳統的就業指導工作教育理念很難適應改革新形勢下的大學生就業指導工作的要求，因此，各大高校必須開展科學有效地大學生就業指導工作，使剛畢業的大學生快速地適應新的工作環境，這既是我國高等學校的重要任務，又是大學教育需要深入研究的重要課題。

一、大學生就業指導工作現狀及存在的問題

在就業市場中，用人單位是需求方，各大高校則是供給方。用人單位對人才的需求量是由市場的發展決定的，市場決定了人才的需求決策。因此，從市場的角度分析，造成大學生就業形勢嚴峻的原因主要包括以下兩個方面。

1.大學生指導工作與市場經濟需求有很大差距

高校大學生就業指導人員缺少對學生就業目標的深入思考，還缺少必要的指導知識和技能，重視服務，卻輕視了教育。同時，就業指導課程的內容缺乏連貫性，還停留在講解就業形勢和就業政策的表層服務工作上，缺少對學生的職業生涯規劃教育、職業選擇能力和職業素質教育，缺乏對學生針對性的指導工作。此外，大學生的就業指導教材缺乏，沒有形成一套完整的理論體系，所以很難適應新形勢下的就業需要。就業指導教師也缺少對學生的針對性指導，沒有調動學生的積極性，從而影響了教學效果。

2.大學畢業生缺少就業能力

一是沒有明確的目標。一些大學生在學校只顧學習，很少接觸社會，實踐經驗少，對社會的發展形勢根本不了解。二是有些畢業生不知道自己的優勢，在就業過程中盲目的跟著大群體走。三是缺乏信心。有些畢業生在擇業遭受挫折后，就喪失了信心，不敢去爭取機會，也不敢去表達自己，陷入“不戰自敗”窘狀。四是自主選擇能力很差。有些畢業生由于沒有經歷過什么波折，加上父母的溺愛，使他們產生了依賴心理，在擇業的時候缺乏主見，意識模糊，不能自己獨立地進行就業方向的選擇。

二、加強大學生就業指導工作的對策

1.改革學科專業設置

大學生就業指導工作是以市場為導向的，因此，必須要改革學科的設置，調整專業的配置。首先，要使大學生樹立正確的就業思想，指導教師也要強化素質教育的理念，在制訂專業教學計劃的基礎上嚴格遵循學校的辦學規律，加強基礎教學教育的同時拓寬學生的專業范圍，優化教育的課程，教學內容精益求精，改革傳統的教學觀念，實行理論與實踐相結合，組織學生參加社會實踐活動，培養學生動手操作的能力和良好的實踐能力；其次，要建立科學合理的跨學科學習制度，依靠信息技術改造傳統的專業模式，使每個專業都可以適應社會的發展需求，并且要強化計算機教學和英語教學，實行雙語教學；最后，還要加大對學生素質教育的教學力度，使大學生畢業生不僅擁有扎實的專業知識，還具備更寬視野的知識背景。

2.完善就業指導體系

大學生的就業指導體系不僅包括就業指導課程和創業教育課程，還包括對學生的職業生涯規劃輔導和職業咨詢。就業指導課程主要是培養學生的基本素質，增強他們的就業觀念，并解決他們在就業的過程中面臨的問題。創業教育課程主要是增強大學生的創業意識，使他們掌握一些創業的知識，并具備相應的創業技能。職業生涯規劃輔導和職業咨詢主要是開闊大學生的視野，更好地審視自己，發現自身擁有的潛力資源。通過完善對大學生的就業指導體系，使大學生能夠早點確立自己的就業目標，并有計劃地去實現這個目標。

3.開發學生的多種能力

在培養大學生核心能力的同時，還要開發學生自身的多種能力。對于成績優異的大學畢業生來說，找到工作的概率比其他畢業生要高很多，因此，針對大學生擇業能力較低的情況，學校還需要開發和培養學生的多種能力。一要加大培養學生基本能力的力度，使學生具有較強的團隊協作精神、高度的責任感和創新能力；二要鍛煉學生的求職能力，使學生可以主動去適應市場的需求，并積極參與到求職活動中去，提高他們的競爭能力和獨立思考能力，從而做出果斷的決策。

總之，大學生的就業問題既依賴于社會經濟的發展，也離不開社會體制的改革。大學畢業生的就業問題是一個綜合性的問題，需要社會各界的共同努力。政府應該繼續推進大學生的就業體制改革，完善我國的高校畢業生就業體制，使大學畢業生盡快擺脫就業困境，為社會的發展做出一份貢獻。

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作者簡介：鐘鍇，男，江西宜春人，本科學士，宜春學院一線專職輔導員。研究方向：大學生思想政治教育管理。