讓贊美點亮孩子的心燭

摘 要：觸動孩子的教育很簡單，老師的一次肯定、一句激勵的話語、一個鼓勵的手勢，就能點亮他們的心燭，把他們從黑暗帶向光明。

關鍵詞：家訪；收獲；贊美；照亮

春風無言，輕拂大地，沉睡的生命漸漸醒來。在這個美麗的季節里，我帶著新的希望，走在了家訪的路上。

今天我要去家訪的對象是“調皮大王”范湘鄂（化名）家。說起范湘鄂，可是“遠近聞名”，同學怕他，鄰里躲他，村里沒人不知道。大錯三六九，小錯天天有，教學辦公室呆膩了，便常常光顧校長室，成為校長的“貴客”。你看，他村里又有人來反映了：上周六范湘鄂把鄰居八十來歲老太太扣鎖在屋。村民剛走，又有同學告狀：范湘鄂把同桌推倒在地上了。等通知他當著人家道歉、當著全班學生檢討時，才能促其警覺。

走到范湘鄂家的門口，縹緲的煙霧中，依稀見到幾個忙碌的人影，在燒“火糞”準備春播呢！我試著叫了一聲：“范湘鄂！”“哎……”煙霧中應聲走出了那個胖胖的身影，一見到是我，那燦爛的笑容立刻僵在了臉上。隨后而來的他奶奶見此情景，惡狠狠地說：“你又在學校闖下什么禍了？只在給我們添麻煩，我也不管了，叫你媽帶去湖南讀書算了！”范湘鄂無可奈何地看著奶奶和我，同樣惡狠狠地說：“我沒闖禍，干嘛吵我？”一時間三人無語，都僵立在那里，空氣中彌漫著尷尬。我沒想到今天家訪的“開場白”會如此難堪，充滿了火藥味，一下子不知所措了。范湘鄂的爺爺也來了，站在一邊嘆著氣。看著他爺爺奶奶那憔悴的面容，那開裂的雙手，那被歲月壓彎了的后背，我張了張嘴，卻一個字也說不出來。局促之中，我和顏悅色地對范湘鄂奶奶說：“嗨，您誤會了！他真的沒有闖禍，今天，我是來報喜的。”“報喜？”詫異深深地寫在老人那飽經風霜的臉上，“老師上我家門，都是告狀，還從沒有過報喜呢！”“沒有騙你們，今春開學以來，范湘鄂主動打掃衛生，上課聽講認真，完成學習任務積極，本次月考進步六個名次呢！”“真的呀，真的呀！”范湘鄂的奶奶激動地直搓雙手，他的爺爺也不無得意地說：“我們家孫子有時很乖的，你看，他今天還幫我們端了三堆‘火糞’的土呢。”說著還開心地拍了拍范湘鄂的肩膀說：“對不起，是我們錯怪你了！”范湘鄂偷偷地瞅了我一眼，低頭沉默著。

接著，他們熱情地將我迎進屋，請坐、倒茶、拿小吃，在和諧的氣氛中，我委婉地建議：是不是給孩子準備屬于他自己的小房間，里面別放電視，為他開辟一個安靜的學習空間；是不是放學回家先讓他完成作業，然后再幫家人干活；是不是叫他父母留一個人在家，多陪陪孩子……

范湘鄂的爺爺奶奶也談了很多，愧疚于留不住他父母在家帶他，愧疚于自己不能常去學校看他，同時希望老師像對待自己的孩子來教育他，放假那天把家庭作業的任務發信息告知，以便監督其完成……

夕陽西下，涼風習習，我告辭而歸。我不知道今天的家訪是否有一些收獲？隱瞞范湘鄂打人的事，是對還是錯？

星期天上學那天，范湘鄂主動給同桌道了歉，還送給他一瓶可樂。從那以后，范湘鄂基本上能與同學和睦相處了，并以嶄新的狀態投入到學習中了。他在日記中這樣寫道：“感謝語文老師到我家里家訪，是她改變了爺爺奶奶對我的態度，讓我找回了自信，其實，我也想做一個乖孩子。”

本次家訪帶給范湘鄂的變化，讓我受到很大的觸動。無論哪類孩子，他的內心都有一種被贊美的渴望。其實，觸動孩子的教育很簡單，老師的一次肯定、一句激勵的話語、一個鼓勵的手勢，就能點亮他們的心燭，把他們從黑暗帶向光明。老師們，請多給孩子一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

編輯 薄躍華