探討如何提高小學語文課堂教學的有效性

摘 要：隨著時代的發展，語文教育越來越受到人們的重視，而小學語文教學，作為語文學習的起始，如何提高其課堂教學的有效性，成了今時今日的重要課題。就提高小學語文課堂教學的有效性做了簡要分析。

關鍵詞：小學語文教學；課堂教學；有效性

隨著我國綜合國力的全面發展，教育體制改革也更完善了，小學教育作為我國九年義務制教學的起始階段，小學教育也越來越受到了人們的重視。隨著我國在全世界的影響力日益增大，我國原有知識的傳遞和教育也變得日益重要，而小學語文教學，這是我國固有知識文化傳遞和教育的啟示，如何提高小學語文課堂教學的有效性，從而更好地為我們的下一代傳遞我國固有的文化知識，成了當今小學語文教育界的重中之重。作為一名優秀的小學語文教師，筆者根據個人實際經驗對提高小學語文教學的有效性做了如下分析。

一、提高小學語文課堂教學有效性的重要意義

針對小學生的特點，小學的語文教學主要有三方面的特征：（1）由于小學生的年齡還比較小，思想還沒有成熟，思考和思維能力還不夠健全，導致了小學生的認知能力不夠，對于課堂學習的掌握有待提高。（2）小學生的個性還是比較貪玩的，導致他們對語文學習的興趣并不是很高，對于沒有興趣的語文學習，課堂學習效率自然不高。（3）小學生比較活潑，雖然在課堂上會使整個課堂學習的氛圍變得十分活躍，但教師會很難再把學生的注意力抓回到課堂學習上，導致部分學生在課堂學習中注意力不集中，課堂學習效率低。為此，提高小學語文課堂教學的有效性，成了提高小學生語文課堂學習效率的必要途徑，如何提高小學語文課堂教學的有效性，成了每個小學語文教師思考的重點。

二、提高小學語文課堂教學有效性的具體途徑

筆者認為，要想提高小學語文課堂教學的有效性，就必須把提高學生學習效率徹底融入小學語文教學的整個過程，具體來說就是從語文教學課前、語文教學課上和語文教學課后三個方面來提高小學語文課堂教學的有效性。

1.從語文教學課前提高小學語文課堂教學的有效性

要想切實提高小學語文課堂教學的有效性，就要求教師在上課前做好備課工作，充分閱讀和理解課堂上所要教的課文，在備課過程中，教師必須自己充分閱讀上課所要教的文章，加深自己對文章的理解和貫通，必要時可以對課文進行一定的取舍，加強對課文重點的講解，而對一些課文中的旁枝末節一帶而過。為課堂上給學生講解打好基礎，只有自己先理解了要講的內容，才能在課堂上為學生解答疑難，提高學生的上課效率，在備課的過程中，教師可以結合自己所教班的實際情況，在理解了文本的基礎上設置特殊的教學環節，從而提高學生課堂學習的有效性。舉例來說，在進行小學四年級《九色鹿》的備課過程中，可以在課堂上播放國產優秀動畫片《九色鹿》來進行輔助教學，使學生在觀看影片的同時，加強學生對文本的直觀理解，提高教學趣味性，激發學生學習熱情，從而切實改善小學語文課堂教學效果。

2.在語文教學課堂上提高小學語文課堂教學的有效性

要想在課堂上提高小學語文課堂教學的有效性，最重要的是發揮學生的主觀能動性。課堂是學生的課堂，只有讓學生成為課堂的主人翁，才能真正提高小學語文課堂教學的有效性。傳統教學模式，把教師設立成了課堂的主人公，而學生只能成為課堂的參與者，導致學生課堂學習積極性差，主觀能動性無法發揮，整個課堂教學的有效性低。所以在新的教學模式下，在小學語文課堂上教師要做好一個良好的領路人，充分發揮小學生在課堂上的主觀能動性，讓學生自己做課堂的主人公，提高小學語文課堂教學的有效性，那么教師具體該如何在課堂上發揮學生的主觀能動性呢？

（1）要提高學生的自主學習能力，鍛煉他們的思維能力。在課堂上教師不應該單方面地講解課文內容，更重要的是帶動學生自己思考，自己理解課文。舉例來說，在給學生上《找春天》一課時，教師可以通過提問學生春天在哪里，哪些跡象表明春天來了，來讓學生自己去思考，自己去閱讀，去體會學習語文、閱讀語文的快樂，從而提高小學語文課堂教學的有效性。

（2）要提高學生的合作學習能力，鍛煉他們的合作意識。對于小學語文教學也可以進行分組學習，在遇到問題時可以先在小組內討論，總結出問題的答案，畢竟在課堂上教師只是帶領學生學習的領路人，學生不能一遇到問題就問教師，要使他們出現問題大家一起討論合作解決，同時這種小組學習也可以延伸到閱讀小組，培養學生課堂學習的積極主動性，從而提高小學語文課堂教學的有效性。

3.在語文教學課堂后提高小學語文課堂教學的有效性

對于小學生，比起在校時間來說，主要的時間還是在家里度過的，單單依靠在學校的教育來提高小學語文課堂教學的有效性還是比較有限的，這時教師可以根據學生的特性和特點，制訂符合他們特征的課后作業，幫助學生提高小學語文課堂教學的有效性。

小學語文教學作為學生學習語文的起步是十分重要的，我們廣大小學教師必須時刻更新自己的觀念，完善自己的教學方法，切實提高小學語文課堂教學的有效性，為學生未來的發展提供良好的基礎。

參考文獻：

[1]郝建民.談小學語文教學中如何提高課堂教學的有效性[J].學周刊，2011（03）.

[2]戴菊香.加趣味佐料，增效率美味：提高語文課堂教學的有效途徑[J].科技信息，2009（14）.

[3]黃慧麗.小議如何提高小學語文課堂教學的有效性[J].傳奇·傳記文學選刊：理論研究，2010（04）.

編輯 董慧紅