加強(qiáng)課外閱讀 提高寫作素養(yǎng)

多讀書對于語言積累具有積極的作用，而語言積累達(dá)到一定的水平勢必會帶動寫作水平的提高。正如“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”“讀書破萬卷，下筆如有神”都言簡意賅地說明了這個道理。正是基于這樣的道理，筆者在實踐教學(xué)中對課外閱讀格外重視，努力開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生掌握更多的知識，實現(xiàn)智慧的增長，最終使學(xué)生具備較高的寫作水平。下面筆者就結(jié)合自身的教學(xué)實踐說一說在這一方面的經(jīng)驗。

一、對讀書方法的教授高度重視

要想使學(xué)生的課外閱讀取得效率，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法。筆者緊密結(jié)合教材，對學(xué)生如何閱讀課外書進(jìn)行方法指導(dǎo)，真正實現(xiàn)“以課內(nèi)促課外”“得法于課內(nèi)，得益乃至成長于課外”“以課外補(bǔ)課內(nèi)”的良好效果。例如，筆者告訴學(xué)生在對一本書開始閱讀之前需要首先明確自身想從書中收獲什么，然后對目錄快速閱讀，以對整本書的總體概要能夠做到掌握。確定自己想閱讀的內(nèi)容，一邊閱讀一邊思索，在閱讀中學(xué)會自我領(lǐng)悟，在讀中自得，對于不明白的地方做好標(biāo)記。等全書閱讀完畢以后再進(jìn)行條理整理，對不明白的問題進(jìn)一步思考。最后對精彩片段欣賞品味，對相關(guān)寫法進(jìn)一步體味。

二、加強(qiáng)讀寫結(jié)合，取得更好的讀書效益

有句話是這樣說的，“不動筆墨不讀書”，著名的蘇霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào)：“對于作文教學(xué)來說，做好讀書筆記是十分關(guān)鍵的內(nèi)容。”為了使學(xué)生在課外閱讀取得更高的效益，筆者要求所有學(xué)生都準(zhǔn)備一個專門的積累本，要求學(xué)生堅持將閱讀中遇到的好句、好詞、好段摘錄下來，閱讀要有讀書筆記，要把閱讀的感受寫下來。學(xué)生經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，在詞匯量方面有了顯著的增加，并且掌握了豐富的寫作素材，作文水平更是提高到了新的層次。

三、對閱讀效果重視檢查

心理學(xué)證明“喜歡表現(xiàn)自我”是學(xué)生的一種天性。筆者認(rèn)為，多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，使學(xué)生獲得成就感，有利于使學(xué)生在自主閱讀方面形成動力。立足于這種想法，筆者采取了如下方法：（1）在班級組織讀書比賽，將每個學(xué)生的筆記篇數(shù)、閱讀篇目、摘抄的條目數(shù)定期公布到課外閱讀登記欄上。（2）選出一部分讀書筆記，定期組織讀書筆記展覽。（3）組織舉辦讀書心得交流會。（4）經(jīng)常組織讀書經(jīng)驗交流。（5）對優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行精選，并向校內(nèi)外刊物推薦投稿。豐富檢查形式，為學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自身存在的不足，這樣就會激發(fā)學(xué)生之間相互趕超，產(chǎn)生“百家爭鳴”的積極局面，形成濃烈的讀書氛圍，有效提高學(xué)生讀書的熱情。

編輯 薛直艷