教欲善其事 必先敏其言

摘 要：教師的語言是一門藝術。教師天天要和語言打交道，只有不斷探索、掌握并熟練運用各種語言的藝術技巧，才能使教師的語言產生春風化雨般的魅力。從語言的情感性、親切性、幽默性三個方面論述了教師語言的技巧，在實際運用中升華這些技巧，會使教師語言的教育性和審美性達到完美的統一。

關鍵詞：教師語言；藝術技巧；情感；微笑；幽默

語言是一門藝術。教師天天要和語言打交道。一句話可以點亮學生思維的火花，也可以扼殺一個學生的自信。所以我們應該努力探索并熟練掌握語言藝術。教師的語言要藝術化，首先要熱愛教育事業、熱愛學生，因為，如果沒有愛，再好的語言也是蒼白無力的。其次，還要努力提高自己的道德修養和文化修養，因為一個有內涵的人才會言談不俗。當然，在愛生修身的基礎上技巧也是很重要的，運用好技巧可以使語言既有教育性又有藝術性。下面從幾個方面淺談一下教師語言的藝術技巧。

一、用情感拉近師生距離

教育心理學研究成果表明，傾注了情感的語言比干巴巴的說教語言更能打動學生，教育效果會更好。學生本身就具有一種情感潛能，這種潛能就會在外界刺激下引發出來。優秀教師的高明之處在于：用滿面春風的語態、帶有濃郁情味的話語、飽含激情的語氣來引發學生的情感潛能，在情感共鳴的語境中對學生進行教育，使學生為之所動，從而轉化為良好的學習動機，獲得理想的教育效果。例如，學生請了好幾天病假，回到學校上課，作為教師，對他說的頭一句話是責備、謾罵還是面帶微笑詢問他的病情，關心他的健康？當然，關切愛護的詢問、飽含情感的話語使學生更容易感動與接受。因此，要想“曉之以理”，首先要“動之以情”。

二、用微笑溫暖學生心靈

“親其師而信其道。”教師要讓學生感到親切，尤其是要經常面帶微笑。有人甚至把微笑看作是教師的“職業表情”。學生認為，教師真誠的微笑讓他們感到很溫暖，上課聽講很輕松。他們討厭每天板著臉上課的教師，聽課覺得非常郁悶，如坐針氈。微笑是一個教師良好修養的表現，讓學生覺得親切，優秀的教師從來都不吝嗇自己的微笑。所以，在我們面對學生的時候，要善于控制自己的情緒，即使心里有氣也要做到笑臉常在。尤其對待那些學習較差、調皮搗蛋，甚至當眾頂撞你、讓你下不來臺的學生，教師不應該大罵出口、大打出手，而應該面帶微笑耐心地幫助、教育他們，這樣會讓學生感到你值得信賴，才會真正服從你的管教，而不會陽奉陰違。這正是教育中的“南風效應”。因此，我們要綻放自己的笑容，溫暖學生的心靈。

三、用幽默活躍課堂氣氛

幽默是一種智慧的表現，也是教師語言的技巧之一。一個有幽默感的教師不一定是最好的教師，但他一定是最受學生歡迎的教師。教師的幽默不是滑稽，而是智慧的表現，是教師駕馭課堂的應變力和貼近學生的親和力的體現。一個幽默的故事能使師生關系更為和諧。幽默能化解尷尬，使課堂氣氛輕松愉快；幽默能寓莊于諧，使學習興趣更加濃厚。幽默有助于培養學生開朗的個性；幽默有助于發展學生的智力。因此，我們要努力掌握并用好幽默這一語言技巧，讓課堂“活”起來。

總之，教師的語言是一門藝術。教師的一句話可以造就一個人才，也可以毀滅一個人才。因此，教師課堂上的每一句話乃至每一個詞都要出言謹慎，反復推敲。熟練運用各種語言的藝術技巧，才能使教師的語言具有親和力、感染力，使學生為之動心，為之動情，從而產生春風化雨般的魅力。

編輯 韓 曉