創建籃球特色學校實施途徑分析

摘 要：在校園中創設籃球氛圍，不僅可以促進學生之間的交往，提高團結合作的精神，而且還有利于促進學生發揚頑強拼搏的精神。在學校中普及籃球運動，讓學生在濃厚的籃球氛圍中接受校園文化，并將籃球精神滲透到其他學科教學中，對于活躍校園氛圍、促進校園文化具有重要的意義。

關鍵詞：籃球；特色體育項目；途徑

籃球是小學體育教學中的傳統教學內容。在學校的體育教學中以籃球為切入口，不但可以增強學生體質，而且還能夠使課堂教學更為生動活潑，并提升教學品質。采取有效的途徑創建籃球特色學校，對于提高學生的文化科學和健康的心理素質意義深重，同時還可以將學校積極向上的校園風貌展示出來。

一、創建籃球特色學校的探索

1.創建籃球特色學校要建立在傳統體育教學基礎之上

特色教學要突出“特色”。在籃球特色學校的創建上，要以籃球教學作為學校文化教學開展的穩定性因素，通過進一步展開，滲透到學校的各個學科教育當中，使其形成一種精神，注入各位師生的意識當中。在實施的過程中其是以籃球特色作為開展校園文化教育的切入點，通過學習籃球，了解籃球以及籃球文化的解讀，將學生的學習熱情激發起來，形成學校的特色文化，以促進學校健康而持續的發展。

本校在體育教學上具有優良的傳統。在體育教學中以體育訓練基地的訓練教學作為基本依據，結合先進學校的特點展開教學，多年以來籃球比賽都獲得了優異的成績。基于本校傳統體育教學的優越性，在創建籃球特色學校的時候，要繼承本校的體育教學傳統，并根據小學體育教育的時代特點不斷地推陳出新。以本校的傳統體育教學為基礎，發揮校園體育的籃球優勢，并以此為突破口創建籃球特色教學，成為了行之有效的途徑。

2.制訂籃球教育發展規劃作為籃球特色學校實施的先導

創建籃球特色學校，是為了在小學校園中普及籃球運動，那么在教育對象上，就需要面向學校全體學生展開籃球教學。為了促進籃球教育的有效展開，就需要制訂籃球教育發展規劃，以此作為籃球特色學校實施的先導，實現籃球教學目標的轉變，從單一的競技性教學向文化教學過渡，以使籃球運動不再以成績作為評分標準，而是傾向于籃球綜合素質評價。

將籃球運動逐漸由課內向課外擴展，使籃球運動成為學校課外活動的基本模式，并通過體育教學改革，注入創新元素，使籃球運動提升到學校文化內涵的層次。為了構建新型的籃球特色學校辦學模式，可以成立一個體育專家實踐領導小組，以籃球作為載體，建立在課外活動平臺上，圍繞著體育教研室開展籃球特色創建的研究。以在規劃落實的過程中，有不妥之處可以及時調整。建立籃球特色理論的目的是使籃球特色學校的實施能夠穩中有序地展開，通過多樣化的籃球體育運動和趣味性籃球游戲，對于籃球資源充分地挖掘出來合理利用。

二、學校籃球特色的開發和實施

1.學校籃球特色的開發從校本教材的編制開始

小學籃球的教育具有娛樂的形式，也是籃球文化的普及，以激發小學生的籃球精神。根據小學生的年級段不同，在籃球教學的內容設置上也存在著差異。

（1）低年級段籃球教學內容

低年級段的籃球教學是籃球的基礎階段，以激發學生對于籃球的興趣為主，幫助學生認識籃球、籃球場地、籃球的球性，并對于籃球的基本知識有所了解。在籃球教學內容上，主要為籃球游戲、籃球知識、籃球運動的規則以及籃球的起源等，在具體實施當中要采用寓教于樂的形式，將籃球和游戲有效結合。

（2）中年級段籃球教學內容

在小學生掌握了籃球比賽的基本規則之后，就要指導學生掌握籃球運動中的基本動作要領，包括運球、傳球、接球、運球上籃等，以培養學生的運動協調能力，提高學生的身體柔軟度和動作的靈敏度。在學習籃球運動技能的同時，學生還需要掌握籃球運動發展的過程。

（3）高年級段籃球教學內容

高年級段的學生無論是對于籃球的基本知識，還是籃球運動的基本技巧，都已經有所了解。為了激發學生對于籃球的激情，可以幫助學生對于籃球的現狀以及重大的籃球賽事有所了解。在講解的時候，將籃球的運動技巧詳細講解，特別是投籃技術要求，要求高年級段的學生充分掌握。由于籃球運動是相互配合的運動，不僅是隊員之間的動作要協調配合，還要注意基本動作的連貫性，因此訓練學生投籃的時候，要結合運球、傳接球以及運球上籃等的幾個基本技術動作，并練習搶籃板球的動作，以實現投籃練習的突破。除此之外還需要學生了解籃球比賽的知識和基礎配合的動作，實施戰術練習技術。

2.開展特色課程滿足學生對籃球運動的需求

創建籃球特色學校，要立足于校情，繼承學校籃球教學傳統的同時，開發出新的課程教學領域。首先要將籃球特色學校定位在“全面育人”的理念之上，以科學的頭腦、創新的意識，探索籃球特色對于開發學生潛能的有利之處，通過開展籃球比賽，成立“快樂籃球”為主題的校外籃球活動等，在培養高素質籃球教師隊伍的同時，還保證了學校籃球特色的擴展。

三、籃球特色學校的校園文化建設

創建籃球特色學校，使得校園形成了良好的籃球文化氛圍。與此同時籃球課受到了學生的廣泛歡迎，籃球操成為了校園中一道靚麗的風景線，籃球課則是學生展示籃球精神的平臺。小學生不僅會玩籃球，可以參與籃球比賽，而且還將籃球作為主要的健身運動。玩籃球不但可以提高學生的身體素質，而且還增強學生的心理素質，讓小學生將籃球作為自己的一項特長，充分展示校園的活動，將校園文化的風貌展示出來。

除了引導學生積極主動地參與到籃球運動中之外，還要渲染校園籃球文化的氛圍。充分地利用校園廣播臺，宣傳籃球運動，在升旗儀式上開展愛國主義教育的同時，將籃球精神滲入其中。充分地利用學校的宣傳欄，讓學生將自己制作的“我愛籃球”板報展示出來，將學校的建筑物、走廊以及運動場地運用起來，張貼與籃球有關的圖片，以對小學生形成強烈的感染力。

綜上所述，在小學義務教育階段，加強小學生的綜合素質培養是新的小學教育目標。為了提高學校的辦學水平，走內涵發展道路成為了一種必然。創建籃球特色學校，不僅提高了學生的籃球運動技能，而且還幫助學生樹立起終身鍛煉意識，以形成健康第一的觀念。

參考文獻：

[1]牟先濤.關于創建籃球特色學校實施途徑的探索[J].體育教學，2011（07）.

[2]鄒世平，陳岳祥.小學建設籃球特色學校的實踐探索[J].中國學校體育，2009（09）.

編輯 魯翠紅