以關注學生的能力發展為契機，全面優化教育教學環節

摘 要：教育教學的改革與發展，從長遠看應該是學生能力的發展。面對如今中國的教育現狀，也應該以全面提升學生的創新思維能力為突破口。只有全面提升學生能力的教學改革才是經得起考驗的，才是成功的。

關鍵詞：教學改革；自身素質；教育理念

教育要發展，改革當先行。而課堂教學改革的最終目的就是為了提高課堂效率，提升教育教學質量。因此，作為一名一線的教師，作為一名真正有愛心的教師，作為一名真正有責任心的教師，我們應時刻思考著如何以提升學生的能力為契機，來優化自己的教育教學環節。

一、全面提升自身素質，徹底轉變自己對“課堂教學改革”的認識

在教育改革的今天，作為一名一線的教師，我們要徹底轉變自己對“課堂教學改革“的認識。要明確：“課改”是為了“高效”，而高效的課堂一定得是學生能力展現，思維碰撞的課堂。

二、全面優化教育教學環節，樹立自己的“教育理念”和“教育思想”

學生的能力發展是一個系統的、長期的，也比較艱難的過程，這是由學生自身各方面的因素決定的。所以，為真正達到“在提升學生能力的基礎上，提升教育教學質量”，我們就要在全面優化教育教學環節上下工夫，抵制“隨大流”的心態，努力樹立自己的“教育理念”和“教育思想”。

1.在備課中抓好“備學生”這一環節，把每一個預設中的“燃點”都化為學生能力的“釋放點”

備課是課堂教學的第一環節，也是至關重要的一個環節，而在這一環節中最重要的一個點就是“備學生”，教師要努力把每節課中預設的“燃點”都能成功化為學生能力的“釋放點”，首先就要根據每節課授課內容的差異，根據學生層次的差異來預設教學中的“燃點”。其次，要在備課的過程中做好相應的、有效的準備工作。最后，我要說的就是要成功地將自己“預設”的“燃點”化為學生能力的“釋放點”，這與我們教師自身的素質息息相關，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，如果我們每天都有源源不斷的活水，學生才會是一只只快樂的魚兒在水中游來游去。而你長期的堅持，換來的是你備課時的游刃有余，換來的是課堂上你和學生自然的默契，自然也可換來學生能力的釋放和提升。

2.在上課中抓住每一個“閃亮的契機”，挖掘學生潛在的能力

授課內容的不同決定學生“潛在能力”發揮的不同，學生自身素質的不同也決定著學生“潛在能力”的表現不同，這需要你用自己的慧眼去發現，用自己的激情去調動，用那份寶貴的愛心去等待，用自己的課堂教學藝術去挖掘、去調控。

（1）要用“愛之教育思想”理解和尊重每一個孩子，你才有可能發現課堂中“閃亮的契機”。

一個班里有各種各樣的學生，學生自身素質的不同決定了他們在課堂中的各種表現都不一樣，這時候，我們一定要用那份寶貴的愛心給予每一個不同的孩子一次機會，給予每一個不同的孩子一份理解、尊重和肯定，這樣他才敢把自己獨到的見解說出來，你也才會有機會在此基礎上挖掘他潛在的能力。

（2）要全面把握整冊教材的內容，準確理解和權衡教材中真正的重難點，全面提升學生的能力。

《義務教育語文課程標準》指出：“語文課程應根植于現實，面向世界，面向未來，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的應用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需求的語文實踐能力。”而培養這種能力的主要途徑就是語文綜合實踐活動。更重要的是在綜合實踐活動中學生各方面的能力都會得以提升。教育的宗旨是“教書育人”，而社會要求我們培養的是“適應社會進步”的全面發展的人才。所以，我們應該堅信，孩子的潛力是無窮的。只要我們能準確把握教材中的重難點，抓住課堂教學中每一個“閃亮的契機”，全面提升學生的能力，就一定會收到“事半功倍”的效果！

（3）要注重培養學生自己提高課堂效率的能力

“親其師才會信其道”，我一直認為師生間必然產生一種默契，這種默契真的會是一種抵擋不住的魅力，它會牽引學生自覺去學習，去掌握學習的方法；它也會讓學生在課堂中“思維活躍，動力十足”；它更會讓學生變得善解人意，想你之所想，行你之所行。而這種默契需要師生共同的努力，需要教師具備很高的素質，需要教師有著獨到的教學與管理藝術，需要教師走進學生的心靈，多一分理解、多一分寬容、多一分尊重，更要多一分愛心、多一分耐心。相信，只要學生自己有了“提高課堂效率”的動力，我們的課堂就一定會熠熠生輝。

3.在課外多與學生溝通、交流，給予他們提升自我的力量

你對學生的理解、尊重以及你與他長期的溝通、交流給予學生的是一種偉大的力量，這種力量就是——愛。對于學生而言，學習和生活是一個有機的整體，作為一名真正的教育者，我們只要能樹立起學生心中那盞“愛”的明燈，他就會時刻積極進取，他就會時刻樂觀向上，在學習中他學會了怎樣生活，在生活中他汲取了愛之力量，這樣一個長期在愛的環境中成長的孩子，他怎能不積極向上？這樣一個懂得“愛”的孩子他又怎會消極墮落呢？

作為一名一線的教師，提升學生的能力，我們義不容辭。就讓我們站在教育改革的前沿，懷揣著剛踏上教育工作崗位時的那一份夢想，在屬于自己的那一片天空下去試著創造奇跡吧！

編輯 薛直艷