別讓我們的孩子成為“熊孩子”

摘 要：當(dāng)今社會，很多孩子都是獨生子女，“熊孩子”的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，要引起社會、家庭和學(xué)校的高度重視。

關(guān)鍵詞：“熊孩子”；家庭教育；學(xué)校教育

“熊孩子”在百度百科中的詳細(xì)解釋是：他們的年齡在5到12歲之間，有著極大的好奇心、破壞力和充足的時間。他們無厘頭的要求往往弄得人不耐煩乃至抓狂。在現(xiàn)今的生活下，對“熊孩子”的吐槽屢見不鮮，不要讓我們的孩子成為讓人厭惡的“熊孩子”是我們教育者所要追求的目標(biāo)。

一、家庭教育的誤區(qū)

1.重智力教育，忽略品德塑造

每個孩子都是一個家庭未來的希望，家長在孩子成長的過程中付出了大量的努力，忙著讓孩子接受各種技能與強化課程知識的學(xué)習(xí)，大多家長覺得只要孩子學(xué)習(xí)成績好，就可以了，卻往往忽略了讓孩子從小知道怎樣做人。良好的品質(zhì)才是一個人成才的根本。“學(xué)做人”是家庭教育中最重要、最長久的教育。

2.把教育孩子的責(zé)任都推給學(xué)校

現(xiàn)在許多家長都有這樣一個誤區(qū)——孩子的教育出了問題，那么肯定是學(xué)校的責(zé)任，似乎忘記了家長才是孩子的法定監(jiān)護(hù)人。孩子是否能健康地成長，是由很多因素決定的，而孩子的習(xí)慣、行為準(zhǔn)則、道德意識等等大多是從小從父母那里得來的。

3.親子溝通的缺失

隨著社會競爭的日趨激烈，生活節(jié)奏的不斷加快，家長對孩子的陪伴越來越少，很多家長直接把孩子的教育完全交給了學(xué)校或者社會的教育機構(gòu)。很多現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)出來：孩子離家住校的時期越來越早、學(xué)校教育的地位被不切實際地夸大。

二、對家庭教育的建議

1.全面關(guān)注，成人與成才兼重

孩子犯了錯誤，很多文化水平不高的家長不能理性、正確地看待孩子存在的問題。父母必須聽孩子解釋，幫助孩子尋找產(chǎn)生問題的根源，而不是孩子一犯錯就打。孩子身上帶有“熊”的氣息，肯定和家長平日里的教育是分不開的。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，一大家子的人都圍著他轉(zhuǎn)，他們覺得自己是世界的中心，導(dǎo)致即使不是在自己家里也覺得所有人應(yīng)該圍著自己轉(zhuǎn)，在哪里都可以為所欲為。

2.樹立榜樣，以身作則

很多家長對孩子要求嚴(yán)格，卻從不要求自己。很多家長自己的生活模式不合理，潛移默化之中對孩子的各種觀念都會產(chǎn)生很大的影響。家庭教育是一個教育孩子的過程，也是一個家長學(xué)習(xí)如何做好自己、如何教孩子的過程。父母應(yīng)該帶頭做好自己，端正自身的品行。

3.正視問題，適時、適度地進(jìn)行道德教育

學(xué)習(xí)成績固然重要，但一個孩子能否被社會認(rèn)可光靠成績肯定是不夠的。不要給孩子只要念好書，其他什么事情都可以原諒的錯覺。現(xiàn)在的孩子大多活潑開朗，有創(chuàng)造力和想象力，這無疑是一件好事情。家長要對孩子加強禮儀教育，去串門時也要重視對孩子的管束，適當(dāng)引導(dǎo)安排孩子的娛樂活動，讓我們的孩子不要變成別人口中不懂事的“熊孩子”。

三、學(xué)校的教育及社會的寬容

1.學(xué)校的教育得當(dāng)

現(xiàn)在的社會對人們素質(zhì)的要求越來越高，筆者認(rèn)為，完全有必要將家庭教育的一些內(nèi)容搬進(jìn)義務(wù)教育的課堂之中。例如，設(shè)立一些社交禮儀的相關(guān)課程，讓孩子了解日常生活中的基本技能，更好地適應(yīng)社會。

2.輿論的導(dǎo)向正確

網(wǎng)絡(luò)的普及，使得許多事情變得更加公開化。熊孩子的事件不斷地涌現(xiàn)。其中有些是真的，有些是假的，還有一些是刻意夸大來故意制造恐慌的氣氛，使得人心不安。大家都把這樣的事情看成一件好玩的事情來對待，一遇到這樣的事情就對孩子群起而攻之。

對孩子要嚴(yán)格要求，但也要給孩子適度的發(fā)展空間，在追求成才教育的同時也要追求孩子的成人教育。愛孩子，給他應(yīng)有的關(guān)懷，但是千萬別溺愛自己的孩子。尊重孩子，給他們充分自我鍛煉的機會，讓他們能夠真正地成長。

參考文獻(xiàn)：

沙銀芬.陶行知的生活教育理論與家庭教育[J].教育探索，2009（10）.

編輯 薛直艷