怎樣在中職體育教學中培養學生的自信心

摘 要：在體育教學中培養學生的自信心是一項長期而艱巨的任務，作為一名中職體育教師，應該結合學生特點培養學生的自信心。從三個方面論述了怎樣在中職體育教學中培養學生的自信心：建立良好的師生關系；開展比賽活動；讓學生體驗成功的快樂。

關鍵詞：體育教學；自信心；師生關系

自信心是一個人完成任務的基礎，一個人只有充滿了自信心，才會大膽創新、勇往直前，才會探索新事物，才會具有創造力。我們的中職學生很少得到老師的表揚，他們往往信心不足，因此，作為一名一線教師，應該結合學生實際，在教學中培養學生的自信心。下面我就針對怎樣在中職體育教學中培養學生的自信心談幾點看法。

一、建立良好的師生關系

教師與學生之間的感情可以說既簡單又復雜，既容易獲得也容易失去，良好的師生關系學生會熱愛老師、尊敬老師，體育教師和學生之間的感情是在訓練與交流中產生的，因為體育教學有著教和練的密切配合，教師與學生的接觸貫穿課堂始終，每個學生都有向師性，都渴望得到教師的關懷與幫助。因此，在平時的教學中，我總是充分尊重學生的個性，與他們進行平等對話，盡最大可能讓學生感受到快樂和民主。而且我還平等對待學生，從不以身體素質、學習成績、運動技能、家庭條件等偏愛某一個學生，而是一視同仁，不拋棄任何一個學生。這樣學生就會覺得自己能行，有閃光點，信心十足，學習上進。

二、開展比賽活動

學生真正擁有自信心不僅僅認為自己是一個勝利者，也不僅只是在成功時具有，當一個人失敗的時候，自信心更加難能可貴。穩定、真實的自信心是在這種成功與失敗當中形成的，體育運動與勝敗永遠相伴，體育運動既鼓勵我們追求勝利，也培養我們不怕失敗的精神。因此，在平時的教學中，我常常針對中職學生自信心不強、容易膽怯的心理開展比賽活動，以此培養他們的自信心。比如，有一次我組織了一次跳繩比賽，把全班學生分成4個小組，每個小組10人，兩人輪繩，8人一起跳，2分鐘的時間，跳得最多的小組是優勝組，比賽結束后，獲勝者喜笑顏開，高興地訴說著比賽的場景，失敗者則一聲不吭、垂頭喪氣。這時，我做到失敗者身邊說：“雖然你們失敗了，但是你們的拼搏精神值得大家學習，只要你們再自信一點，不要氣餒，下節課我們繼續比賽……”說到這，情緒低落的學生頓時來了精神，說：“失敗一次又如何，我們要加緊訓練，下次一定會贏……”這時，我知道學生有了自信心。

三、讓學生體驗成功的快樂

對中職學生來說，他們大多缺乏生活經驗和人生閱歷，沒有經過磨礪和坎坷，意志薄弱，經不起大的挫折，如果失敗較多，他們就會對體育課學習失去信心。因此，在平時的教學中，我常常讓學生適度體驗成功，以此來提高他們對體育課的興趣，增強學習自信心。每次的練習任務我都根據學生特點，提出不同的要求，運動能力強的學生要求高一些，運動能較差的學生，則適當降低難度，爭取使每一位學生都體驗到成功的快樂。同時我還根據學生的優勢和特長，有計劃、有目的地給學生創造自我表現的機會，使學生認識到自身的潛力與價值，發現個人優勢，增強自信心。例如，我班某男生的籃球技術較好，在籃球訓練課上我就常常讓他做示范，讓他指導其他同學練習，給他提供展示的機會，以此證明他是有實力的；我班某女生跳舞跳得很好，在健美操課上，我就讓這位女生領隊，讓她給同學們做示范動作。

總之，在體育教學中培養學生的自信心是一項長期而艱巨的任務，作為一名中職體育教師，應該結合學生特點，采用形式多樣的教學方法，增強中職學生的學習自信心。

參考文獻：

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編輯 薛直艷