第4期參考答案

《〈我的老師〉課堂練習》

1.bǔ biān 痣 鷗 閥 據 2.（1）mó mú（2）jià jiǎ 3.略。4.（1）B（2）C 5.略。6.難忘。突出表現了作者對蔡老師的敬愛及永遠的懷念。7.（1）假打真愛。（2）蔡老師教我們跳舞。（3）蔡老師帶我們觀察蜜蜂。（4）蔡老師教我們讀詩。（5）對老師的依戀。（6）蔡老師排解學生之間的小糾紛。（7）“我”夢里尋師。不能打亂，因為這七件小事的次序是作者精心安排的。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記敘的思路，師生之間的感情才一步步加深。8.示例：原文：“她從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。”這說明了蔡老師溫柔和藹、熱愛學生的一面。9.不能。原句以設問作結，感情自然會深沉含蓄地表露出來。如果轉換成陳述句，所表達的感情就會變得平淡，其表達效果也會大打折扣。10.通常情況下，一篇文章的人稱應前后一致，但這里由于抒發感情的需要才會變換人稱，表明作者的感情已激動到了極點，從而抒發了作者對蔡老師至今仍懷有的思念與崇敬的思想感情。11.用孩子的眼光評價蔡老師給予“我”的支持和幫助，熱情贊美自己的老師，真實地反映了作者當時的心情。如果刪去，就會使人感到空泛，過于夸張。12.二者不可割裂開來。蔡老師令“我”難忘，是因為蔡老師溫柔慈愛、循循善誘；正是因為蔡老師有一顆熱愛學生的美好心靈，才使得“我”銘記在心，難以忘懷。13.示例：詩詞歌賦 唱不完對您的崇敬 知識甘露 澆灌我們生活的花朵 14.略。

《在質樸語言中品味人物感情》

1.（1）“從來不”“僅僅有一次”“好像”“輕輕地敲”等詞語都說明蔡老師即使在生氣的時候也并沒有真打我們的意思。這僅有的一次假裝生氣，寫出了老師的“嚴”與“愛”，表現了蔡老師的溫柔、熱情、關愛學生的思想感情。

（2）“值不值得”是委婉語。事雖小，但在孩子心中的分量很重，表現了蔡老師對“我”的關懷及“我”對蔡老師的感激。（3）這句話用“還”字體現了蔡老師工作的全面、細致；用“勸慰”一詞，更好地體現出了蔡老師對“我”的理解、同情和援助。2.示例：用“輕描淡寫”“簡單”等詞表現了“我”把錢給學生的態度，表明“我”不想讓學生知道她父親把錢給“我”時，為5元錢著急的細節，也不想讓她知道“我”為她父親墊錢的事，突出表現了“我”對學生的愛護之心。

《我的教師》

1.兩件事。第一件：“我”考試算術不及格，T女士來安慰“我”，并給“我”鼓勵。第二件：T女士幫“我”補習算術，“我”十分感激她。2.示例：“飄”字不僅寫出了T女士的美麗形象，而且巧妙地與“云霧”相對應；“生命”一詞寫出T女士的出現對于童年時代的作者來說具有多么重要的意義。如果把“飄”換成“走”，便不能產生原文中的表達效果了。3.略。

《一本關于“愛”的哲學》

1.略。2.《向往》 3.母愛與童真 人生 愛的哲學 4.繁星，代表著零星的思想；春水，則是因為作者希望在不經意間將思想像溫暖的春水一樣注入讀者的心田。5.略。

《感念老師》

1.插敘。文章以回憶的方式行文，主要敘述了三件事情：一是老師過年時寫對聯，顯得非常有學問；二是老師評改“我”的長作文，并把它推薦到學校；三是電視片花中七十多歲的老師講述“我”的學習和讀書的情景。2.三次。作者以樹自喻，借助榆樹的成長，突出表現了自己在老師春風化雨般的教育下，一步步走上文學道路，成長為一棵大樹、一個人才的過程。3.突出表現了作者對老師的感激與懷念之情。