“總理在報告里說要創造就業崗位。但我認為就業崗位并不缺,缺的是適合崗位的人……”日前,在江蘇省代表團分組討論的現場,全國人大代表、江蘇陽光集團董事長陳麗芬一席話引爆了會場。陳麗芬建議,建議國家取消“三本”招生,并將該部分計劃劃入職業教育,可以在一定程度上緩解制造業的用工荒。(2014年3月9日《新京報》)
早在2011年中國人民大學就業研究所發布的《中國相關就業群體的就業前景》報告中,就建議將三本大學改成技術學校,以適應勞動力市場發展的新趨勢。不過,這只是理論上的假設。2012年全國“三本”招生約160萬人,“三本”改為職教后,這部分學生是否愿意接受職業教育,還要打個問號。在這種背景下,單純給“三本”換個名字,讓讀職教也能拿到本科文憑,恐怕并不會帶來太大吸引力;到頭來,非但沒有吸引更多學生投身職業教育,還會進一步稀釋本就有限的生源,讓更多學校陷入生存危機。當然,發展職業教育有利于改善供需矛盾,完善“中職——高職——本科”一體化職業教育模式也是時代需要,不過,這并非“三本”改職教一改了之,關鍵還要提升職業教育的地位,走出不受待見的境地。