教育微博圈

@王旭明：有理想信念的教師就不該為時髦左右，有道德情操的教師就不能與學生眉來眼去勾勾搭搭，有扎實學識的教師就不能整天想得獎當專家，有仁愛之心的教師就應寬容學生，包括犯錯學生。

@劉戈：興趣是個好東西，但也是個奢侈品，如果孩子們把奢侈品當成自己應有的權利，人生的道路會是空虛和悲哀的。

@孫云曉：濃厚的興趣、充分的自信、良好的習慣是小學生健康成長的“三要素”。

@蘇州外公：中學生軍訓是必要的，有利于提高體能和學會一些獨立處理生活的能力。不能因為出了一些毛病就否定它，重要的是總結經驗，不斷改進。

@賀州市公安局平桂分局：體育課在中小學階段是鍛煉身體、增強體質的重要課程。體育課上的訓練內容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區別。

@春風楊柳蘭桂香：中小學校長、教師的輪換制會導致各個學校不求上進，大學沒有自主權會導致各個大學趨同化嚴重，影響方方面面的創新。教育需要道德的約束，但不能有過多的繩捆索綁。

@蔡甸王啟東：校長不比官員，官員需要流動以求清廉，而校長大可在熟悉的環境里奉獻終身。

@慕賢女：人生不斷的經歷，就得不斷學習，長閱歷，終身學習是教師專業發展的不竭動力。

@湘水偎依：教師隊伍的管理和建設是學校成敗的關鍵，加強管理是必要的，但是，管理不能僅考慮如何約束、如何限制，應該更多考慮教師的專業發展、教師的精神引領和福利待遇的提高。

@馬利古：教師是人類文明的傳承者，是時代進步的引領者，是促進人全面發展的導航者。教師的素質決定民族的教育水平。高素質、專業化的教師應能夠塑造和維護職業尊嚴，踐行真實精神，崇尚真理，追求真實，傳承真知，嚴謹治學，拓寬知識視野，提高育人本領，恪守學術道德，弘揚優良教風。

@mrmanor：說起“減負”，學生負擔在“文革”時期最輕，那時沒有高考，整天在鬧革命，課本被高度簡化，沒有參考書和教輔書，文革高中生的實際知識水平等于文革前的初中生，工農兵大學生入學時的平均學歷就是小學畢業，在讀書又淺又少的情況下，青少年們還被經常送進工廠農村和軍營，參加“勞動實踐”。