“新常態”教師是靜心教書的人

何謂“新常態”的教師？筆者認為，“新常態”的教師，是從恢復高考制度以后，各級政府重視教育發展，鼓勵教師們做骨干教師、名師、特級教師，就是鼓勵教師在沒有功利心的狀態下和學生進行心靈的溝通。時下有不少教師無利就不往，演化出在學校老師的眼里“只有分，沒有人”的教育，也就是說，在一些地方的教育變態了。

“新常態”的教師除了要提高做教師的門檻，還需要國家增加教育投入，提高教師待遇，讓教師有能力也有資本靜下心來做人，安安靜靜教書。請教育行政部門不要再用今天這個檢查，明天那個評比，引領教師為了名利而往。客觀地說，不說要把教師的經濟待遇提升上去，就說目前的社會文化，也沒有這種讓教師做新常態人的文化。

在一所學校里，教師只能圍繞課本去教書，如果哪一位教師的教學敢于超越課本，影響了圍繞課本而教的成績，不說學生、家長、學校領導不愿意，就是社會層面也會讓他無地自容。時下的社會文化，無論是你、我、他，都是在復制他人也就是成功者的腳印，一步一步把自己埋入活著的墳墓里，誰若不如此，不說你成功，就是想混出個人樣也很難。教師要做“新常態”的人，首先需要社會上每一個人都要改變現有的生存狀態。蘋果創始人史蒂芬·喬布斯說：“你的時間是有限的，因此不要把時間花在過別人的生活上。不要被教條所困——讓自己的生活成為他人想法的結果。不要讓他人的意見淹沒了你自己內心的聲音。”只有如此，教師們才能活出個人樣，成為“新常態”的人。

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