第2期參考答案

《〈蘆花蕩〉單課訓練》

1.dī yào tan qiú cuān 仄 悠 噤 梢 趴 2.C 3.（1）張皇失措（2）轉彎抹角4.孫犁 孫犁文集 白洋淀紀事之二 荷花淀 5.（1）這句話運用了擬人的修辭手法，把白洋淀人民那種在殘酷戰爭環境里頑強生存的姿態展現了出來，充滿了意志和力量。（2）這句話運用了比喻的修辭手法，體現出老頭子的英勇、干練。6.（1）外貌、神態描寫 矍鑠干練、老當益壯、充滿活力（2）動作描寫 機智勇敢（3）語言描寫 有極強的自尊心與自信心7.心理描寫的語段：如課文第四十七段“他沒法解釋……這老臉呀！”表明老頭子因沒有完成任務而懊喪、內疚、自責的心理。8.（1）表明當時蘆花蕩一帶處于日寇的占領和嚴密的封鎖中。（2）烘托戰斗獲勝時老頭子的高興心情。9.示例：這句話運用了動作描寫，“甩開”“跑去”“追”“打”等動詞詳細地描述了我軍士兵（柳濤）與敵人激戰的過程，表現出士兵們奮不顧身、勇于獻身的精神。10.示例：烘托了戰斗取得勝利后人們精神振奮的氣氛，給人以鼓舞。

《于無聲處聽驚雷》

1.“撣”“教”“溜”“蹭”等動作描寫形象地表現出劉姥姥的窘態，體現出封建社會等級森嚴，劉姥姥的身份卑賤和地位低下。2.作者多次重復“沉默”，既是對反動派罪行的憤怒控訴，也是為了喚醒民眾，表達了作者強烈的愛國情感。3.象征女兒純潔的心靈。4.表現出朱總司令愛憎分明。

《白洋淀邊的一次小斗爭》

1.示例：如文章開頭的環境描寫。作者描寫白洋淀邊漫天漫地的蘆葦，借蘆葦茂盛的特點，突出體現了人民群眾善于利用自然環境巧妙地與敵人周旋、斗爭，突出了他們的聰明才智，也給殘酷的戰爭場面加入浪漫、樂觀的元素，富有詩情畫意。2.示例：勇敢無畏，面對敵人的挑釁，姑娘沉著勇敢，投了一顆手榴彈，敵人不得不撤退；機智靈巧，當敵人去找增援時，姑娘和同伴果斷撤退，沒有讓敵人的野心得逞。3.示例：文章描寫的是戰爭環境里的人和事，但讀后卻并沒有讓人感到非常凄慘，非常壓抑，而是寫得非常優美，給人一種積極向上的力量。

《在柏林》

1.示例：文章講述了在一列火車上，一位在戰爭中失去三個兒子的老兵臨上前線時送妻子到瘋人院的故事。2.作用：以小姑娘的笑，反襯出老婦人病情的嚴重；以喜襯悲，渲染了老婦人一家以及戰爭中無數受害家庭的悲慘遭遇。3.有兩層含義：一是指車廂里環境的安靜；一是渲染人們極其沉重的心情。4.示例：戰爭是殘酷的，它給無辜的老百姓的身體、心靈都造成了巨大的傷害。

《望洞庭湖贈張丞相》

1.D 2.示例：吳楚東南坼，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳陽樓》）3.雄渾壯闊 氣勢博大4.想為國出仕，渴望得到引薦。（意思相近即可）