關于《環(huán)境生態(tài)學》教學實踐改革的探討

摘 要：進入21世紀，隨著我國經濟的高速發(fā)展，環(huán)境問題日益凸顯。環(huán)境工程的教育教學亦備受關注，已成為21世紀的朝陽專業(yè)。環(huán)境生態(tài)學是環(huán)境工程專業(yè)的一門重要專業(yè)課。針對環(huán)境生態(tài)學教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，從強化課堂教學、強化考試考核、強化理論聯(lián)系實際等方面對教學方法進行改革，通過實踐極大地調動了學生的積極性和創(chuàng)造性，取得了良好的教學效果。

關鍵詞：環(huán)境生態(tài)學；教學；改革

環(huán)境生態(tài)學是一門新興的綜合性交叉學科，是指以生態(tài)學的基本原理和理論為基礎，結合系統(tǒng)科學、化學、物理學、儀器分析、環(huán)境科學等學科的研究成果，研究人為干擾因素下生態(tài)系統(tǒng)內在的變化機理、規(guī)律和對人類的反效應，尋求受損生態(tài)系統(tǒng)恢復、重建和保護對策的一門科學。

筆者在近年的環(huán)境生態(tài)學課程建設和教學實踐中，積累了部分教學經驗，但也發(fā)現(xiàn)了不少問題。現(xiàn)針對這些問題，提出相應的解決對策和改革方案。

一、強化課堂教學

1.豐富教學內容

環(huán)境生態(tài)學是一門交叉性學科，內容多、課時少是其顯著特點，所以其教育教學過程總是很快且跳躍性很強。為了確保學生能夠掌握環(huán)境生態(tài)學的基本理論知識，筆者認為，作為教師，首先應把好課堂教學的質量關，課前做好教學方案。其次，要積極大膽探索嘗試新的教學模式。再次，就是教材的問題。無論使用的是哪種教材的哪個版本，其內容及出版距現(xiàn)在都已有一段時間，所以現(xiàn)今的時新論文就是大家的第二教材，教師可以帶領學生一起參閱這些文獻，了解本學科當前的最新進展，及時的跟進，跟上時代的步伐，同時也提高了學生查閱文獻的能力。

2.充分利用多媒體教學

如今，各高校都已經具備多媒體教學設施，所以要充分利用資源。老師可以制作CAI課件，減少板書的時間，增加每次課的知識量，極大提高上課效率。這樣制作的CAI多媒體課件能直觀、生動地將教學內容展現(xiàn)在同學們面前，學生猶如身臨其境，從而可以大大提高學生的學習興趣、增強學生的感性認識，提高教學效率。

3.聯(lián)系當前環(huán)境形勢，提高動手能力

現(xiàn)在各個企業(yè)都很重視學生的實踐經驗、工作經驗，對于在校學生來說，工作經驗無從談起，所以實踐經驗就顯得尤為重要。實踐經驗主要從實驗、實習中得來，實驗、實習是鍛煉學生動手能力的好機會，所以一定要重視實驗、實習。在教學過程中，教師應當將學科發(fā)展的前沿狀況引入課堂，比如現(xiàn)今環(huán)境生態(tài)現(xiàn)狀，現(xiàn)今環(huán)境生態(tài)的最新治理措施等。筆者認為，案例教學非常實用，把當前重大環(huán)境生態(tài)污染事件是如何發(fā)生的、政府制定的緊急措施是什么、事后是怎樣一步步地恢復生態(tài)環(huán)境的等詳細介紹給學生，這樣學生在了解新信息、開闊視野的過程中，興趣倍增，而且思路也得到了拓展，為學好環(huán)境生態(tài)學打下了堅實的基礎。

二、強化考試考核

1.強化考勤，重視課堂紀律

課堂是學習的重要場所，課本知識多、知識雜、重點不突出是現(xiàn)在大多數(shù)教材的通病，所以課堂教學對學生來說就顯得非常重要。高校中環(huán)境工程專業(yè)人數(shù)并不太多，要嚴格控制課前考勤。這樣能夠強制性地把一小部分厭學者拉到課堂上來，讓他們走進課堂，再通過豐富的課堂內容吸引他們，使其能夠主動的學習。與此同時，課堂紀律也非常重要，可有效提高上課效率。

2.優(yōu)化、改革課堂作業(yè)

作業(yè)一直被認為是學生的負擔，但又有其存在的價值，對學生強化課堂知識非常重要，然而傳統(tǒng)的作業(yè)模式顯然已達不到應有的效果，所以改革勢在必行。作業(yè)還是有的，但作業(yè)形式應該多種多樣，作業(yè)考核方式亦應是千變萬化的，比如讓學生聯(lián)系課本知識制定環(huán)境生態(tài)污染應急處理方案和事后生態(tài)恢復措施等。這樣不僅能擴大學生的知識面，而且還能培養(yǎng)學生自己動手、自己學習的能力。

3.嚴肅考風考紀

考試是對學生前一段時間學習的檢驗和證明。進行考試，有利于學生更系統(tǒng)地的對自己的學習情況進行檢測，從而認識自身的學習水平。通過檢驗，學生可以及時了解自己各方面知識技能的掌握情況，發(fā)現(xiàn)漏洞，并及時彌補。但目前本專業(yè)的考試情況不容樂觀，首先學生上課沒認真學習，課下沒認真復習，知識掌握并不深，考試存在僥幸心理，總想作弊以通過考試，所以嚴肅考風考紀勢在必行，應從重處理考試作弊行為，打消學生的僥幸心理，使其把心思收回到學習上來，真正掌握本專業(yè)知識，考出自己的真實水平。

三、強化理論聯(lián)系實際

1.教學聯(lián)系實際

教學的目的就是培養(yǎng)學生的實際動手能力，用知識去分析、認識并解決實際問題，教學和實際是密不可分的，所以要把實際帶進課堂。比如，在課堂上講解當前生態(tài)環(huán)境破壞現(xiàn)狀及治理措施，就是在課堂中滲透實際問題，提前讓學生接觸、了解實際問題，增強其工作時處理實際污染事件的能力。

2.實習提高效率

實習是高等教育的第二課堂，對于教育教學來說意義重大。實習就是將所學知識實際化的第一步。通過實習，可以使學生將所學知識與實際應用結合起來，可以將書本知識實際化。因此，要重視實習，這體現(xiàn)在兩個方面：第一是教師要選擇有代表性的實習場所，必須跟所學緊密結合。第二是學生必須要嚴肅對待實習，實習不是游玩，實習亦是課堂，認真對待實習，向實習要效率。例如：河南科技大學已在洛陽天譽環(huán)保有限公司、洛陽市環(huán)保局、洛陽市環(huán)境監(jiān)測站及洛陽市污水處理廠建立校外實習基地。在實習基地進行過良好培訓的學生，畢業(yè)后很受環(huán)保企業(yè)的歡迎。

3.教學科研有機結合

科研是教學與處理實際問題的中間環(huán)節(jié)，科研就是把教育教學的理論知識應用于實踐，與實際環(huán)境生態(tài)問題相結合。很多學生感覺上課所學的知識太抽象，覺得無以致用，慢慢失去了興趣。教師可以將科研與教學有機結合起來，讓學生有選擇地進入實驗室，參與到科研中來，讓其感受科研的氛圍，培養(yǎng)其科研興趣，改善其枯燥的學習生活。同時科研也能鍛煉學生的動手能力，開辟教學的第三課堂。這樣不僅讓學生基礎知識學得扎實，而且還能培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，這對提高學生的綜合素質是非常重要的。例如：結合教師、學生的實際情況建立科研創(chuàng)新團隊，讓感興趣的學生從大二開始參與教師的科學研究，增加學生進入實驗室進行實際操作的機會，讓學生盡早開展實踐教學活動，改變以往在學業(yè)后期短時集中進行畢業(yè)實踐的陳舊模式。這樣不僅可以提高學生畢業(yè)論文的質量、培養(yǎng)學生的實際動手能力、科研能力和團隊協(xié)作意識，而且可以及早樹立學生的人生觀和價值觀，讓學生明確自己的奮斗方向，對自己的未來進行準確定位，最終提高學生適應社會的能力。

四、結語

鑒于《環(huán)境生態(tài)學》的學科發(fā)展特點，教師在理論教學方面應從把握學科發(fā)展趨勢、知識體系的構建和注重培養(yǎng)獨立思考能力等方面下功夫。同時，結合學生身邊存在的實際生態(tài)環(huán)境問題及當?shù)丨h(huán)境現(xiàn)狀和環(huán)境保護發(fā)展方向，加大對實踐教學的力度。通過教、學、研的全方位結合，提高學生分析和解決實際問題的能力。

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責編：曉 成