提高中職電子實訓教學實效性的研究

摘 要：中職電子實訓教學的主要目的是培養學生的實際操作技能，因此必須重視教學的實效性，提高學生的實際操作能力。

關鍵詞：中職；電子實訓教學；實效性

中職電子實訓教學中要重視培養學生的實際操作能力，使學生能夠成為電子信息產業的技能型人才。這就需要重視中職電子實訓教學的實效性，以提高實訓教學的質量。

一、對實訓項目進行優化

在對中職電子專業的實訓項目進行選擇時，要時刻緊貼教學目標，以學生的能力培養作為實訓項目選擇的標準，將專業技能實訓課與專業基礎課更加緊密地結合起來。在選擇實訓項目時，不必拘泥于具體的課程內容，可以對課程內容進行一定的整合。

二、多種教學方法的使用

要提高實訓教學的教學效果，就要靈活地使用各種不同的教學方法。可以適用于實訓教學的教學方法有很多，只要能夠提高學生的參與熱情，對學生分析問題、解決問題有幫助的教學方法就可以大膽采用。

三、對實訓教學的效果進行鞏固

要培養合格的中職電子專業畢業生，不僅要注重電子電路的基礎知識和專業操作技能的教學，還要讓學生能夠對行業規范進行了解，具備職業能力。因此，不僅要對中職電子專業進行實訓教學，還要對實訓教學的效果進行鞏固和提高。校內課后實訓室是一個很好的鞏固實訓教學效果的方法，通過課后實訓室，學生可以對電子行業的運作和管理進行更全面的了解，讓學生體驗更為真實的職業環境，并承擔一定的職業責任。這樣不僅是對學生專業技能的提升，更是對學生整體職業能力的提升。

四、考核評價方式應該多元化

中職電子教學的目的決定了不能使用筆試和分數這種單一的考核形式，中職學校要讓考核方式多元化，鞏固實訓教學的成果。以前文的調光燈電路安裝實訓項目的考核為例，可以讓學生進行調光電路的設計和調試，并進行檢測、安裝和調試等一系列的操作，以此作為學生的考核內容。

中職電子專業教育要將學生培養成電子信息產業的技能型人才，因此要注重實訓教學的實效性。

參考文獻：

楊恒民.如何提高生物教學的實效性[J].學苑教育，2012（09）：30.

作者簡介：吳帥，男，1986年11月出生，本科，就職于四川省成都市天府新區成人中等專業學校，研究方向：電子技術。