游戲化教學在初中信息技術教學中的應用

摘 要：孩子天生就是愛玩的，教師在進行教學的時候就要充分利用這一特點，來開展信息技術教學。通過這種方式，教師可以讓學生對初中信息課程的學習產生興趣。

關鍵詞：游戲化；教學；初中信息技術

玩游戲的人可以說是越來越多，作為教育工作者，我們最好的辦法就是要讓學生在玩的過程中也對知識進行有效的學習，做到寓教于樂。

一、通過游戲激發學生的求知欲

學生在玩游戲的時候只是會打游戲，卻忽略了怎么制作游戲，這個時候老師就要做適當的引導，可以進行作業的布置，讓學生學會利用電腦中已有的一些工具，簡單的制作一些游戲，可以在全班同學面前進行展示，這樣既可以激發學生對于信息學習的興趣，還可以讓全班同學來尋找存在的問題。這樣可以轉變教學的思路，不要通過強制性的手段來阻止學生玩游戲，要讓學生在玩中學。通過對游戲設計過程可以激起學生的興趣。

二、創新意識的培養

游戲本身就是經過創新和想象應運而生的，所以我們在進行教學的時候要通過游戲來培養學生的創新意識，讓學生在進行平面設計的時候，根據自己玩過的游戲進行人物設置，創造出自己喜歡的卡通人物，可以通過文字進行補充說明。我們可以通過這種方式讓學生掌握文字與圖片并排處理的技巧，可以在進行娛樂的時候讓學生收獲到知識，最后加上自己的思路進行創造。

總之，我們可以通過游戲化的教學方式，激發學生的興趣，來提高學生的學習效率，來培養他們的創新意識和解決問題的能力。

參考文獻：

[1]朱寬.游戲化教學在初中信息技術教學中的應用[J].教育教學論壇，2013（22）.

[2]羅毅.游戲化教學在初中信息技術教學中的應用分析[J].科技咨詢，2013（12）.

作者簡介：楊宇，男，1982年1月30日出生，本科，就職于重慶市天府中學，研究方向：初中信息技術。