如何合理利用游戲上“活”體育課

摘 要：在游戲活動中，如果讓學生全員參與合作，動手操作，能夠極大地發展學生的體力和智力。特別是小學體育課，學生更感到枯燥乏味，所以，通過開展游戲活動，把它融進體育課教學之中，激發學生參加體育課教學活動，增添課堂教學的生動性。

關鍵詞：小學體育；游戲教學；教學方法

根據小學生的特點，他們具有好奇心、好動、喜歡玩耍，對直觀思維易于接受。為此，在教學中提高他們的學習興趣是非常關鍵的問題。教學中根據學生的特點，可以利用游戲這一教學手段進行教學活動。

一、用游戲營造氛圍

教學氛圍有利于學生的學習積極性、主動性和創造性的發揮，若是沒有良好的學習環境，就沒有良好的學習氛圍，通過游戲可以讓全體學生動起來，他們對學習有著濃厚的求知欲。如，在教學“投擲”一課時，我利用游戲活動，搞了“紙飛機比賽”，“看誰投得遠”“看誰拋得高”“投活動籃”等，讓學生從身體到心理都做好了準備，通過游戲既達到活動身體的目的，又使學生快樂的掌握知識，很快熟練所學動作，達到輔助加鞏固教學內容的目的。

二、通過游戲學生能自主學習

游戲能夠給孩子們快樂，增加趣味感，這是毫無疑問的。所以，我們利用游戲教學，就會給學生興趣感，就會激發學生的學習欲望，這樣他們就會自發地去尋求知識的營養。這種情況下，教師要給學生安排一定的學習空間，讓他們自由地去解決那些疑難問題，他們會獨立自主地進行思考探究，培養他們銳意進取的精神。例如，在教學“投擲紙飛機”時，我把學生分成幾個小組，讓他們進行練習—把自己的飛機和其他人進行比賽—溝通交流—示范操作—訓練提升，通過一系列的訓練，充分展示孩子們的學習自主—合作—探究的原則。教師對學生的學習方法都要進行及時指導，讓孩子們掌握好的學習方法，有利于更好地自學。

總而言之，我們在體育課教學中，要深入研究游戲的教學法。學習新課標，挖掘教材，結合學生的心理和身體情況，進行游戲教學，提高體育課教學效率。

作者簡介：李俊峰，男，現就職于吉林省通化市東昌區長流小學，研究方向：小學體育教育。

呂金月，女，現就職于吉林省通化市東昌區江東中心校，研究方向：小學體育教育。