新課標指導下的英語閱讀教學

摘 要：英語閱讀在英語教學中占有很大比重，因此，提高英語閱讀教學效率，對提升英語教學的整體質量有著非常重要的作用。目前職業高中英語閱讀教學現狀并不樂觀，需要對有效的教學方法進行探討。對新課標指導下初中英語閱讀教學質量的提升策略進行了探討。

關鍵詞：職業高中；英語；閱讀教學

一、激發學生的閱讀興趣

由于職業高中學生英語水平較差，而且，教學模式的傳統呆板，使得課堂教學異常枯燥，進而導致初中生對英語閱讀興趣不高。因此，教師在進行英語教學時，為學生營造一個良好的學習氛圍，運用靈活的教學方法，來增加教學趣味性，提高學生對英語閱讀學習的興趣。例如，在學習“Music”這一單元的閱讀課時，需要學生掌握基本的閱讀技巧，如prediction，skimming，scanning等，課前教師可以為學生播放yesterday once more，big big word等一些經典的英文歌曲，讓學生沉浸在音樂的海洋，通過歌曲使課堂氛圍變得輕松、愉快，進而激發學生的學習興趣。

二、培養良好的閱讀習慣

具備良好的閱讀習慣，可以使學生的閱讀質量和效率得到提升，因此，教師在進行閱讀教學時，要注重培養學生多閱讀的習慣，來提升閱讀教學的效率。例如，在學習“Healthy eating”這個單元的時候，教師就可以通過提問來引導學生閱讀，如，What food do you like？Do you think they are health？通過教師提出的問題，讓學生快速的閱讀，抓住句子的中心意思，盡快找到答案。通過這樣的方式來培養學生的閱讀習慣，提高閱讀效率。同時，也要讓學生養成課后閱讀的習慣，多閱讀一些英文報紙，閱讀經典的英文作品以及欣賞英文影片，以此來培養學生的閱讀能力，提高學生英語的水平。

提升職業高中英語閱讀教學效率，不是一朝一夕可以完成的事情，需在新課標教學指導下轉變教學理念，更新教學方法，通過激發興趣使學生主動地進行閱讀，并養成良好的閱讀習慣，來提升閱讀效率，掌握閱讀技巧，進而提高專業高中英語教學的教學效率。

參考文獻：

勵雪螢.新課標指導下的初中英語閱讀教學[J].黑龍江教育學院學報，2012（11）.

作者簡介：張志宏，女，1967年2月出生，本科，就職于吉林省四平市鐵東區石嶺中學，研究方向：英語教學。