淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘 要：培養(yǎng)社會(huì)合格的人才是社會(huì)的需要，更是教育的艱巨重任。在科技、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，教育更要注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，在教學(xué)中要以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主體。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

人類社會(huì)的發(fā)展要靠千千萬萬人的共同努力，更需要那些偉大的科學(xué)家，他們的發(fā)明創(chuàng)造極大地促進(jìn)了社會(huì)向前發(fā)展。而人才的培養(yǎng)要靠教育的實(shí)現(xiàn)，脫離了教育事業(yè)就難以培養(yǎng)出合格的社會(huì)有用人才。因此，培養(yǎng)社會(huì)合格的人才是社會(huì)的需要，更是教育的艱巨重任。在科技、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，教育更要注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，在教學(xué)中要以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主體。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)這一問題的思考。

一、教學(xué)氛圍的營(yíng)造

教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果高低，作為教師要十分重視這一問題。當(dāng)良好的教學(xué)氛圍出現(xiàn)后，學(xué)生就會(huì)興奮，精神狀態(tài)處于極度高興時(shí)期，他們也就會(huì)積極踴躍發(fā)言，努力思考，自然在這種輕松、自然、愉悅中，積極參與到教學(xué)中來。他們的思維也得到了激活，學(xué)習(xí)起來就十分有勁頭。反之，教學(xué)環(huán)境不好，就會(huì)出現(xiàn)教師“一言堂”，以教師為主角的現(xiàn)象，學(xué)生感到壓抑、煩悶，他們聽課昏昏欲睡、無精打采，老師講，學(xué)生被動(dòng)地聽，“填鴨式”的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生不能參與到教學(xué)中來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也就難以調(diào)動(dòng)了。所以，我們要在教學(xué)中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，要研究有利學(xué)習(xí)環(huán)境的方法手段，在教學(xué)課堂中，力爭(zhēng)營(yíng)造輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生和老師的教學(xué)都能充分展示出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)更加的集中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種愉快感。

二、優(yōu)化教學(xué)方法

所謂的教學(xué)方法是指老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來完成教學(xué)任務(wù)而使用的一種具體有效的策略，它決定著教學(xué)是否成功，因此是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。能夠利用好的教學(xué)方法，就會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知和理解掌握都能起到良好的作用，更能促使學(xué)生發(fā)展思維能力，提高技能技巧，陶冶學(xué)生的品行情操。所以，在教學(xué)中每位教師都要考慮和研究教學(xué)方法的優(yōu)化問題，要研究探討專家們所研究出來的教學(xué)方法，因地制宜，因材施教，采他山之石為己用。比如魏書生、寧鴻彬、錢夢(mèng)龍、于漪等人優(yōu)秀的教學(xué)方法，都能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，通過教學(xué)要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是我們作為教師時(shí)時(shí)刻刻都要研究的主題，我們應(yīng)努力探討和研究更好更多的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

作者簡(jiǎn)介：蔣鳳榮，女，所在單位：吉林省通榆縣蘇公坨學(xué)校，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教育。