在科學活動中引導幼兒主動探索

摘 要：在進行幼兒教育的時候，要注重培養孩子主動探索的精神，使孩子養成自主學習的習慣，這樣有助于孩子盡快了解這個神秘的大千世界，為日后的學習和生活打下基礎。而開展科學活動，是一種有效實現這一教學目的的手段。

關鍵詞：幼兒；科學活動；主動探索

一、營造輕松愉悅的氛圍

使幼兒主動探究的前提是，為幼兒營造輕松、愉悅的氛圍。因此，教師要了解幼兒的興趣，尊重幼兒提出的意見，給予幼兒空間，使其能夠充分地發揮想象力與創造力，在寬松的氛圍中使幼兒主動地對科學知識進行探索。例如，在進行美妙的聲音這一科學活動時，可以先讓幼兒自己敲擊教師準備的小物品，聽聽發出的聲音，當敲擊到玻璃瓶時，會發出清脆的響聲，幼兒都很喜歡，覺得玻璃瓶敲出來的聲音最動聽。此時，教師可以帶領幼兒在玻璃瓶里注入清水，每個瓶中的水量都不相同。之后讓幼兒再敲擊玻璃瓶，幼兒通過敲打，會發現發出的聲音與其他小朋友不同，格外的興奮。于是幼兒一起合作，如同彈琴一般敲打出美妙的樂章。通過這樣的科學活動，使幼兒在探究中體會到快樂，并且體會到了合作的重要性，提高孩子合作的意識。

二、提供多樣化的科學材料

在進行科學活動的時候，教師應該鼓勵幼兒積極地想象、創新，不要將自己的觀點強加給幼兒，要作為引領者引導幼兒思考。可以為幼兒提供大量的科學材料，讓幼兒自主選擇，通過動手實踐，去探索、體會、提出問題并解決問題，最終收獲知識。在開展“有趣的轉動”這一活動時，教師并沒有對旋轉進行講解和演示，而是給幼兒帶來了大量的材料，其中有：鐘表、紙風車、傘、陀螺、發條玩具、繩子、鉛筆、牙簽、撲克牌等等。讓幼兒自己想辦法將這些材料旋轉起來。這樣一來，幼兒的積極性被充分地調動起來，都積極地參與到活動當中。為了讓撲克牌旋轉起來，小賀用牙簽作為輔助，將牙簽插在撲克牌，這樣撲克牌就旋轉起來了；小雅為了讓鉛筆旋轉起來，將繩子綁住鉛筆，用力甩動繩子，鉛筆也旋轉起來了。幼兒通過自己積極主動的探索，體會到了成功的喜悅。

在科學活動中為幼兒營造出輕松愉悅的氛圍，鼓勵他們去發現、去體驗；提供多樣化的科學材料，來激發興趣，使其主動融入活動當中。通過科學活動不僅豐富了幼兒的感官，加強了幼兒對事物的感知能力，而且還提高了幼兒的動手能力和獨立思考的能力。因此，應該重視幼兒科學活動的開展，通過有效地開展科學活動引導幼兒主動探索，同時，培養幼兒的創新能力與邏輯思維能力。

參考文獻：

[1]張兵.幼兒主動探索精神的培養與教師的策略[J].才智，2013（03）：25.

[2]周維.淺議科學材料在幼兒教育中的作用[J].成功：教育，2013（10）：56.

作者簡介：鄺惠儀，女，1980年9月出生，大專，就職于廣東省深圳市皓源第一幼兒園，研究方向：幼兒科學領域。