我欣慰 我堅信 我堅持

摘 要：高中生希望得到尊重與重視，并且對自己的行為也有了較好的掌控能力，這些變化就是開展班級德育管理的基礎與條件。

關鍵詞：班級；德育建設；嘗試

從初中升入高中的學生在許多方面有了很明顯的變化：從注重自身的外貌、言行舉止，向注重自身思想、道德轉變，結合高中生的這些變化積極引導學生參與班級德育建設，將會取得事半功倍的效果。

首先要說的德育嘗試就是感恩教育，常懷一顆感恩的心。

雖然說高中生從初中升入高中在其生理到心理有了顯著的變化，但其思想還處于一種似懂非懂的懵懂狀態，一種似明非明的昏暗狀態，這個認識能否向正確的方向轉變將會影響學生的人生走向，為此作為班級管理的引導者與服務者的我是不敢掉以輕心，從細微處入手，從身邊的事實說事，讓學生自己感悟感恩的力量。記得那時我剛帶這屆高一（3）班時間不久，我班一名同學的父親在九月份去工地打工，不小心從五樓支架上摔下當場死亡，說實話此后一段時間這名學生我以為他會明白現實，努力讀書，但成績依然墊底，為此與班委商量共同做了一期“母愛如水”的主題班會，請他說說他與他母親的真實故事，他先是抽泣，后是號啕大哭，在場的所有人無不感動，雖然很殘酷，但他在周記中寫道：老師，我明白你的意思，讓我不要抱怨生活、放棄生活，讓我善待自己和母親，常懷一顆感恩的心。我欣慰！

另外一個不得不說的德育嘗試就是培養勤儉節約的品德。

勤儉節約既是中華民族的傳統美德，也是高中生必備的優秀品質，國家、社會、學校都在倡導勤儉節約，但高中生“面子”薄，自尊心強，為此，我試著“劍走偏鋒”，動員學生撿垃圾，那將是一筆不菲的收入，還能搞好校園環境。但要讓高中生撿垃圾，難！采取多種措施，第一次收入四十六元班費，全班高興，此后也就順理成章成為習慣。在活動中學生品嘗到了勞動的快樂，也體味到勞動成果的滋味，理解了父母的辛苦，再也不用花專門的時間大講特講勤儉節約的必要性與重要性，我堅持！

最后一個要說的德育嘗試就是關于品格。

作為成人的我們都明白，那就是到現在我們已經記不起曾經的許多，但有些事我們永遠不會忘記，那就是我們在上學時學到的東西——品格，它是一個人道德素質的核心。同樣我們教給、傳授給學生的又有多少是學生能記住的？相信也就是品格。比如，善待他人、善良、寬容、自信、自立、樂觀、堅韌、無私、平和、尊重他人、樂于合作、與人分享、勇敢、自制、擔當等等。韓愈在《師說》一文曰：“師者，傳道授業解惑也。”想來教師傳的就應是品格之“道”也。我堅信！

作者簡介：季有龍，男，1976年12月出生，就職學校：大通縣第四完全中學，從事中學思想政治教學。