親近母語，與書籍一同起航

摘 要：讀書能讓人視野開闊，讀書能讓人知識厚實，讀書能讓人精神豐富，讀書能讓人胸襟開闊，讀書能讓人大腦智慧，讀書能讓人生活得更美。

關鍵詞：整本書；母語；幸福閱讀

《義務教育語文課程標準》強調：要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。為了更好地貫徹新課程理念，提高學生的文化素養和綜合素質，推進新時期教育兒童階梯閱讀，同時也為了豐富學生的學習和生活，結合學校整本書閱讀活動的計劃，我們開展了系列讀書活動，孩子們從中受益頗多。

一、開卷有益

對于剛走進校園的一年級孩子來說，學校里的一切都是陌生的。初來乍到的他們大字沒識幾個，整本書閱讀課程的開展該從哪里起步？經過多日的思索，我決定首先引導他們學會安靜地坐下來，手捧一本書漫無邊際地隨意翻翻，在隨意翻翻中引導他們一步一步愛上讀書。

在我的引導下孩子們雙手捧書，微微閉上雙眼，深吸一口氣，湊近書聞了又聞，而后互相說一說自己聞到了什么。他們的回答五花八門：怪怪的味道，說不上的味道，臭臭的味道，難聞的味道，沒有味道……我告訴他們這是油墨的味道，也就是書的味道，故事的味道，知識的味道。

隨后，我給孩子們提出要求，每天來到學校，走進教室，充分利用時間讓自己坐下來靜心讀書。并根據小學低年級孩子的年齡特點從繪本入手，讓繪本在帶給孩子快樂和欣喜的同時也讓孩子從中明白道理。經過一段時間的隨意閱讀，繪本引領著孩子跨進了書籍世界的大門。

而后，孩子們又人手一本《新語文讀本》，從“我是誰”“背起書包上學校”“長胡子的兒歌”到“小巴掌童話”“寓言是一面鏡子”“搖頭晃腦背古詩”，再到“有趣的漢字”“語言薈萃”“語文興趣活動”這些讓孩子們感興趣的話題中，他們不僅認識了自己，也為自己是一位小學生感到開心和自豪。從爺爺的爺爺、奶奶的奶奶都唱過的好聽又好玩，雖然長了胡子卻永遠年輕的兒歌里得到了快樂。還有那些百讀不厭、愛不釋手的童話故事以及一個個問號的故事（知識）更激起了孩子們極大的興趣。寓言這面鏡子也成了孩子們的好朋友，告訴了孩子們很多道理。

一字字，一句句，一行行，一段段，一頁頁，在老師的引領下孩子們在書中遇到了許多好朋友，分享了他們的快樂和喜悅。

臺灣作家王淑芬的《一年級鮮事多》更讓孩子們喜歡得不得了。他們在書中認識了不少好朋友。同齡小伙伴以及他們身上發生的相同的、有趣的故事都給孩子們留下了深刻的印象。孩子們回到家還會和爸爸、媽媽分享讀書的快樂。

湯素蘭的《笨狼的故事》，同樣深受孩子們的喜愛。她筆下的那只愛幻想的、被理想化了的、毛茸茸的笨狼真得很可愛。“笨狼怕雪人在屋子外面太冷，把它背回家里，結果融化了，他還以為雪人跑了……”“他把陽光冰凍起來……”“笨狼參加百米賽跑，信號槍一響，他一口氣沖出跑道，沖到山里去了……”仿佛都是在說一個共同的童年伙伴的趣事。

二、暢游書的世界，孩子們很快樂

英國作家湯瑪斯說：“書籍超越了時空的藩籬，它可以把我們從狹窄的目前延伸到過去和未來。”作家肖復興也曾說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財富。”由此可見，課外閱讀是多么的重要！

孩子們升入二年級后，有了一定的識字量，為此，我和他們一起走進了《戴小橋和他的哥兒們》，認識了戴小橋和他的一群非常好的哥兒們。在這群調皮又可愛的伙伴們的故事中，孩子們找到了不少自己的影子。

走進《狐貍列那的故事》，這本法國人民耳熟能詳的世界優秀作品，孩子們從中充分領悟到了讀書的力量，讀書的重要。對狐貍列那這只像中國《西游記》里面的齊天大圣孫悟空一樣的主人公產生了極大的興趣。在讀書交流課上孩子們說：“《狐貍列那的故事》這本書的內容非常精彩，也很豐富。故事中的列那既聰明又狡猾，他用計謀戰勝了依桑格蘭。列那很聰明，我們很佩服……”

看到孩子們在書中獲取了大量的知識，開闊了視野，豐富了想象，提高了閱讀能力和寫作能力，真為他們高興。

親近母語，與書籍一同起航，享受現在，幸福閱讀，詩意生活。這就是我和孩子們今后要追求的，我們將在追求的路上讓自己更幸福、更快樂。

參考文獻：

李懷源.由葉圣陶“讀整本書”思想談小學整本書閱讀[J].課程·教材·教法，2009（04）：31.

作者簡介：王歌平，女，1962年6月出生，專科，就職于甘肅省蘭州市城關區水車園小學，研究方向：小學語文、整本書閱讀。