新形勢下初中政治教學的優化策略與方案

摘 要：初中政治課程是一門對學生道德素養培養較強的學科，在對學生實施教學的過程中顯得較為枯燥，大多是說教式教學，在這樣的情況下，為了更好地提高教學的有效性，應該優化教學的策略與方案。

關鍵詞：新形勢；初中政治；優化

大多初中政治教學都運用“滿堂灌”和“一言堂的”的教學方法，這樣的教學方法忽略了學生在教學過程中的主體性以及差異性，不利于學生的學習以及教學效率的提高。因此應對優化初中政治教學的策略與方案進行探討。

一、通過分層教學達到優化教學的目的

分層教學法的重點是根據不同基礎的學生進行因材施教，學生在這樣的教學基礎上更加有效地學習知識，感受政治學習的樂趣，但是在實施分層教學的過程中不能讓中等生和學困生有所察覺，這樣會讓他們感覺非常的不舒服，但是如果克服了這個缺點，分層教學法就可以發揮最大的教學效率，優化教學的過程和措施。如，在教學《法律護我成長》時，首先，老師要對教學的主要內容，也就是保護兒童的法律和文件以及兒童的哪些權利受到法律保護進行一定的講解，之后根據學生的學習能力以及成績將學生分為：優、中、差三組，實施分層教學，對優等生可以讓他們對老師課前收集的一些案例即興分析，而對于中等生可以讓他們對這一課的重點內容進行總結，而學困生可以讓他們理解授課的內容，對內容有一個全面的掌握，通過這樣的教學方法可以優化教學策略。

二、通過實踐教學法優化教學策略

初中政治這門課的本身就具有一定枯燥、乏味的特點，會導致學生對這門課的學習缺乏興趣，而在新課程理念下，教學工作更加注重理論聯系實際，應該讓學生通過自己實際生活中的實踐來更好地理解教學內容，進而提高教學效率，優化教學策略。如，在教學《我與父母交朋友》時，老師首先要讓學生意識到他們在這個年齡段會發生一定的身心變化，讓他們可以理解父母，知道父母的嚴厲也是一種愛。之后，老師可以讓學生回家之后主動與父母溝通，理解對方的想法，通過這樣的實踐，處理學生與父母之間的矛盾，通過這樣的教學方法可以讓學生認識到逆反心理和行為帶來的危害，以及與父母溝通的重要性，通過這樣的教學既加深了學生對教學內容的理解，同時也優化了教學的策略。

三、通過事例的運用優化教學

在對初中政治課實施教學的過程中，傳統的教學方法和策略都過于枯燥，無法激發學生的學習興趣，而且教學的內容都是學生感到比較陌生的，在這樣的情況下就可以運用事例教學法讓學生通過身邊的事例更好地理解教學的內容，優化教學策略。如，在教學《了解基本國策與發展戰略》時，老師可以先對我國的對外開放基本國策進行講解，之后舉出實際生活中的案例，如，我國的一些比較有代表性的瓷器、絲綢以及食品的出口，以及國外的商品被引進我國，如蘋果手機、麥當勞和肯德基等，進而讓學生了解國際上的進出口對我國的有利性以及不利性，讓學生更好地了解授課的內容，提高教學效率。

四、通過多媒體的運用優化教學

多媒體是一種非常先進的教學手段，可以有效地提高教學的效率，優化教學效果。如，在教學《公民的義務》時，老師在課堂可以播放亂扔垃圾、破壞公務等方面的視頻，之后讓學生進行評價，引出授課的內容，我們有保護公物和環境衛生的義務。這樣可以對教學內容有更加深刻的理解，可以更好地融入課堂，進而達到有效教學的目的。

初中政治教學是初中教學過程中一門較為重要的課程，其主要的教學目的不僅僅是將書本中的內容讓學生有一定的理解和認識，同時也可以培養學生的道德素質，因此教學效率的提升是非常重要的。總而言之，在對學生進行教學的過程中要轉變教師的教學觀念，優化教學方法以及教學過程，進而提高教學的有效性，達到有效教學的目的，對學生的學習和發展有著積極的作用和意義。

參考文獻：

[1]王國華.論新形勢下初中政治教學的優化策略與方案 [J].學周刊，2013（14）：121.

[2]努爾比艷·阿布拉.新課改形勢下初中政治教學的策略與途徑的探討[J].赤子：中旬，2013（08）：63.

作者簡介：林勇，男，1978年10月出生，本科，就職于福建省泉州市泉港五中，研究方向：思想政治教學。