讀寫結合是作文教學的根本途徑

摘 要：“讀寫結合”是作文教學最根本的教學方法。在平時的作文教學中，要將閱讀和寫作結合起來，這樣才能最有效地提升學生的作文能力。

關鍵詞：讀寫結合；作文教學；途徑

作文是語文課教學的一部分，然而長期以來，“讀”和“寫”是分開進行教學的。這對學生作文水平的提升是不利的。讀寫相結合的訓練方式才是提升學生作文水平的根本途徑。本文主要探討了語文教學中，讀寫結合的方式以及兩者結合所取得的效果。

一、“讀”是進行寫作的先導

1.閱讀經典作品，進行遷移創新

在作文教學中，如果把“指導”比喻成此岸，把“寫作”比喻成彼岸的話，那么閱讀的文章便是溝通此岸和彼岸的橋梁。一些好的文章可以作為范文，但范文不僅僅是給予學生示范，而且還可以啟發學生，使其找到寫作靈感。學生在面對一個比較陌生的話題時，往往感覺無話可說，對于熟悉的話題，由于受思維定勢的影響，學生的思路不容易被打開。通過閱讀經典的文學作品，學生的思路拓展了，在寫作時，思路也會變得更加獨特。

比如，在寫“孝心”這個話題時，學生往往會有話說，然而所寫文章幾乎千篇一律。其內容差不多都是送傘、生病等，大部分學生的作文都是圍繞這些內容展開細節的描寫。學生作文所體現出來的都是一些偽孝心，毫無真情實感。一些學生在寫此類文章時，往往對內容進行編造，這使得文章充滿了假話，絲毫沒有真情實感。如何才能寫出不落俗套、令人感動的文章來呢？著名學者季羨林先生的散文《母親的悔》，就是一篇充滿感情的文章。作者的語言樸實無華，字里行間卻洋溢著濃濃的親情。作者遠渡重洋，留學德國，由于戰事，無法歸國，最終沒有再見到母親。這篇文章表達了作者深深的愧疚之情。學生在讀完這篇文章后，會受到極大的震動，而后便會反問自己：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，我平時該如何進獻孝心呢？”學生的思路被打開，再遇到類似的話題，也能從更高深的角度去抒發自己的真情實感，而不是說一些假、大、空的話。

2.閱讀至理名言，提升語言技巧

名人名言在教學活動中是常用的一種手法。在平時的作文中，引用名言警句也成為給作文添彩的一種手法。陸機在《文賦》中提到：“立片言而居要，乃一篇之警策?！边@句話的意思是只要在一篇文章的關鍵處用上名言警句，那么這篇文章就會出彩很多。名言警句在作文中的作用，既可以起到畫龍點睛的作用，又可以在議論文中揭示文章的觀點，得出結論，使文章飽含哲理。因此，在文章中適當地引用名言警句，是提升文章文采、增加文章思想深度的最有效的方法。

我們還是以“孝心”為例，關于“孝心”的名言警句數不勝數。比如，

孔子曾經說過：“父母在，不遠游，游必有方；父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！钡∫苍f過：“世界上有一種最美麗的聲音，那就是母親的呼喚。”

在寫文章的時候，如果能夠指導學生將這些名言警句恰到好處地運用到文章中去，不僅可以提升文章的文采，而且可以提升文章的內涵深度，使得文章所飽含的感情更加充沛。

二、“寫”是對閱讀效果的檢驗

在作文教學中，如果一味地強調閱讀的重要性，而忽視“寫”也不會達到預期的效果?！白x”是輸入，而“寫”是輸出?！肮庹f不練假把式”說的就是這個道理。而在寫的過程中，教師可以將閱讀和寫作結合起來，提高學生的作文技巧和水平。

1.對經典文章的仿寫

一些經典的文章魅力是無窮的。同時，這些文章又包含著非常豐富的感情以及優美的文辭。要想快速地將文章化為己用，仿寫是最有效的一條捷徑。比如，楊朔的《荔枝蜜》一文，在學習了這篇課文后，就可以仿照文章的結構以及語言進行改寫。在仿寫的過程中，文章中優美的語言以及托物言志的表現手法就會潛移默化地進入學生的大腦中。以后如果遇到贊美某個人的作文話題時，就可以使用托物言志的手法進行寫作，這樣比直接的贊美，形式上顯得更加含蓄，內容上顯得更加生動形象，文章就會出彩很多。

2.對經典文章進行遷移

這種方式是將經典的文章吃透，認真研究其修辭手法、寫作特點、文章語言運用等，使之化為自己的東西。例如，季羨林《母親的悔》一文，學習后，可以將季羨林樸實無華的語言運用到自己以后的作文中，同時對于文章中的修辭等為我所用，這樣就達到了學以致用的目的。

作文是語文教學最重要的一部分，因此，探索有效的方法提升學生的作文能力是教師面臨的一項重大的任務。葉圣陶曾說過：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐是否符合法度，顯然與吸收有著密切的聯系。”在以往的作文教學中，或者忽視閱讀，只是強調“寫”，或者只強調“讀”，認為寫是水到渠成之事?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有閱讀的輸入，是寫不出好文章的，同樣不動筆去寫也不會寫出出彩的文章。在作文教學中，只有將閱讀和寫作結合起來，才能提升作文教學的質量。

參考文獻：

[1]謝雪芳.讀寫結合是作文教學的根本途徑[J].福建教育，2013（16）.

[2]丁向芝.如何在作文教學中做好“讀寫結合”[J].學周刊，2011（12）.

作者簡介：李翼，女，1978年4月出生，學歷：本科，就職于內蒙古自治區包頭市昆都侖區烏蘭小學，研究方向：小學語文。