當(dāng)代高校師德現(xiàn)狀調(diào)查分析

摘 要 目前，不斷深化的高校教育教學(xué)改革，對高校師德建設(shè)提出了更高的要求。本文對當(dāng)前高校師德的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)高校師生對師德建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容都缺乏深刻的認(rèn)識，但對師德師風(fēng)體系建設(shè)和完善卻有著迫切的訴求。考慮到師德師風(fēng)建設(shè)對學(xué)生的影響之大、意義之深，本文以湖北工程職業(yè)學(xué)院為個案，總結(jié)了高校師德中存在的問題并進(jìn)行了一些思考。

關(guān)鍵詞 高校 師德師風(fēng) 調(diào)查

師德是教師這一特殊職業(yè)群體在長期履行教師職責(zé)過程中積淀而成的道德觀念、品質(zhì)等因素的總和。研究高校的師德現(xiàn)狀，有利于針對性地開展高校師德體系建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，提升教育質(zhì)量，從而進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)，塑造高校教師的良好形象，實現(xiàn)團(tuán)結(jié)和諧、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、風(fēng)清氣正的新風(fēng)尚，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量社會意度的新突破，更好地為廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。對當(dāng)前高校教師師德師風(fēng)狀況調(diào)查研究，契合了高等教育整體發(fā)展的道德訴求，這種契合也為高等學(xué)校的道德建設(shè)與發(fā)展提供了重要的機遇。

一、調(diào)查方式及內(nèi)容

本調(diào)查以黃石職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生作為抽樣總體，共發(fā)放學(xué)生問卷1000份，實際回收978份，回收率為97.8%，通過問卷的核實和編碼，我們共錄得有效問卷978份。調(diào)查對象兼顧不同性別，覆蓋三個年級的學(xué)生，涉及機械類、建筑工程類、電氣電子類、交通工程類和信息技術(shù)類專業(yè)。問卷主要根據(jù)學(xué)生對高校師德師風(fēng)現(xiàn)狀的認(rèn)知、情感、意志及行為等四個方面的態(tài)度來設(shè)計，并通過單變量的描述分析與多變量的數(shù)學(xué)模型分析，運用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前高校師德師風(fēng)整體情況良好，主流價值觀積極向上，熱愛民族教育事業(yè)，普遍具有強烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神，具有較高的綜合素質(zhì)。在調(diào)研中我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，尤其在為人師表、教學(xué)態(tài)度和關(guān)愛學(xué)生等方面的表現(xiàn)還不太好，甚至個別方面的整體表現(xiàn)在持續(xù)下滑，一些年紀(jì)較大的老師還未能及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、不合時宜的職業(yè)道德觀念。

1、學(xué)生對師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容認(rèn)識模糊

首先，在對“師德師風(fēng)影響因素的了解”這個問題的分析上可以看出，大多數(shù)被調(diào)查學(xué)生對其有不同程度的了解，相對而言年級越高學(xué)生對其了解越深刻。半數(shù)以上的高校學(xué)生能夠主動的關(guān)心師德師風(fēng)建設(shè)發(fā)展情況，但是這種對師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)注度和積極性仍需加強（問卷中有73.7%的學(xué)生表示有主動關(guān)心師德師風(fēng)建設(shè)的意識）。其次，從高校學(xué)生對師德師風(fēng)建設(shè)認(rèn)識的廣度和深度上的分析可以看出，雖然學(xué)生與老師的接觸較多，但接收到關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)理論和機制的信息則相對較少，大多數(shù)學(xué)生只是聽說過師德師風(fēng)建設(shè)，卻并不了解師德師風(fēng)建設(shè)具體內(nèi)容和措施，很少有學(xué)生能對師德師風(fēng)和社會公德的內(nèi)在聯(lián)系有全面的認(rèn)知和了解。再次，高校學(xué)生對教師教學(xué)能力和師德師風(fēng)之間的關(guān)系認(rèn)識還是十分模糊，教育主客體的倫理關(guān)系以及權(quán)利義務(wù)關(guān)系并沒得到普及。問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)反應(yīng)高校學(xué)生普遍認(rèn)為有必要大力優(yōu)化高校內(nèi)部管理機制，建立師德師風(fēng)的評價機制，大力開展師德教育，合理調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)。最后，學(xué)生與教師討論師德師風(fēng)建設(shè)中的一系列問題，對于正確反映學(xué)生的根本利益和統(tǒng)籌兼顧高校師生的多元需求具有重要意義。

2、學(xué)生對師德師風(fēng)建設(shè)的訴求日益強烈

在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)高校師德師風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)以下趨勢。首先，高校教師的價值觀、道德觀導(dǎo)向性趨弱；其次，學(xué)生對于高校師德師風(fēng)建設(shè)意識越來越強，更加與時俱進(jìn)；再次，在高校師德師風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生在道德調(diào)控上表達(dá)了越來越強烈的愿望（有85%的受調(diào)查者表示很有必要或者有必要進(jìn)行專門的教師職業(yè)道德調(diào)控）；最后在高校師德師風(fēng)建設(shè)過程中，教師與學(xué)生的良性互動日益增多。問卷數(shù)據(jù)顯示了高校學(xué)生對一些師德問題所帶來的負(fù)面影響表示不安，因為其易造成十分惡劣的社會影響；從統(tǒng)計和分析中我們還看到高等教育發(fā)展帶來的一些不確定性問題，使高校師生越發(fā)關(guān)心如何在促進(jìn)高等教育快速發(fā)展的同時防止師德師風(fēng)下滑。通過調(diào)研，高校學(xué)生態(tài)度鮮明地表示要實現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)的合理有序發(fā)展，就得接受社會道德價值的定向和約束，實現(xiàn)教師職業(yè)道德規(guī)范與社會道德發(fā)展兩者的良性互動，從而自覺追求教育活動的倫理價值。當(dāng)然，高校學(xué)生將特定的道德觀念、倫理價值作為決定自身行為選擇或衡量行為的價值標(biāo)準(zhǔn)是有著不確定性的。

3、學(xué)生與師德師風(fēng)建設(shè)的密切相關(guān)性

問卷數(shù)據(jù)還直觀反應(yīng)了我國師德師風(fēng)建設(shè)狀況與教育事業(yè)的投入、產(chǎn)出之間的密切關(guān)聯(lián)性，師德師風(fēng)建設(shè)的水平越高，教育質(zhì)量就越高，師德師風(fēng)對教育事業(yè)具有正向促進(jìn)效應(yīng)。因此，我們應(yīng)該在全國繼續(xù)推進(jìn)高校教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德。在當(dāng)今教育決定國家競爭力的時代，積極推進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)不失為提高教育質(zhì)量的一個有效途徑。我們應(yīng)大力鼓勵教師師德師風(fēng)良性發(fā)展，培養(yǎng)高級專門人才，使教育質(zhì)量與學(xué)生道德水平之間具有強正相關(guān)性。

三、關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的思考

探討當(dāng)前高校師德師風(fēng)狀況應(yīng)從師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵和要求出發(fā)，著重研究高校教師師德師風(fēng)現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的問題。師德師風(fēng)建設(shè)的終極價值應(yīng)該是實現(xiàn)教育事業(yè)的全面健康可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生、老師和教育事業(yè)的協(xié)同統(tǒng)一是師德師風(fēng)建設(shè)的價值旨趣。面對高等教育的大眾化發(fā)展，以提高教育質(zhì)量來促進(jìn)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)校之間的和諧，是師德師風(fēng)建設(shè)的最終目標(biāo)。師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，切實加強高校師德師風(fēng)建設(shè)是師資隊伍建設(shè)的重要保證。只有持之以恒、與時俱進(jìn)、勇于實踐，高校教師職業(yè)道德建設(shè)才能提高到一個新水平。高等教育的發(fā)展證明了教育離不開師德師風(fēng)建設(shè)的護(hù)航。師德師風(fēng)建設(shè)既可以引導(dǎo)教育發(fā)展始終沿著為學(xué)生和社會造福的正確道路前進(jìn)，也可以為教育事業(yè)的發(fā)展建立和理順各種社會關(guān)系提供強大的動力，從而有力地推動我國經(jīng)濟(jì)、政治和社會的和諧發(fā)展。

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