“微時代”視域下大學生思想政治教育探析

摘 要 本文通過對微博基本特征的敘述，挖掘微博對大學生的利與弊，并分析如何利用微博進行大學生的思想政治教育。高校思想政治工作者面對微博對傳統思想政治教育的挑戰應當積極的應對，充分利用微博平臺拓展大學生思想政治教育工作。

關鍵詞 微博 大學生 思想政治教育

一、“微時代”的特征

1、微博傳播方式的便捷性

即以微博作為傳播媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征的時代，微時代信息的傳播速度更快、傳播的內容更具沖擊力和震撼力。人們恍然發現，原來傳播交流信息乃至進行情感溝通，僅僅通過百余字就完全可以實現。

2、微博交流方式的創新性

微博作為最為即時性的信息傳播平臺，將傳統媒體采、編、審、播、放等集于一身。以往的博客就是以網上日記為表達方式，把個人一天所見、所想的東西隨意地發表出來，與他人分享、交流。人們可以通過指尖上的“舞蹈”來與他人分享心中的喜怒哀樂。

3、微博傳播形式的多樣性

在微博上，書寫的內容不僅僅局限于文字，還有圖片、語音及視頻等等，受眾方可以通過微博的多種傳播形式關注社會大小事，同時也可以通過多種傳播方式表達自己的感受和心情。

二、“微時代”下的大學生

1、微博成為大學生獲得信息的主要渠道

隨著微博的逐漸興起，大學生對新鮮事物的好奇心也逐漸增強，他們希望與更多的人進行交流，他們希望用更短的時間獲取更多的信息資料，因此，大學校園也儼然成為“微時代”的象牙塔，大學生在學習生活中通過關注微博來了解天下大事，通過微博來獲取自己感興趣的信息。

2、微博成為大學生表達情感的主要平臺

由于現代社會對大學生的要求不斷增加，大學生的學業、情感及就業壓力促使他們需要一個抒發內心情感的交際圈，以緩解社交壓力和學業生活中的壓力。在微博客平臺，大學生可以對實時發布的社會熱點，發表自己的看法并與他人進行思想上的交流和溝通，這種開放而又相對真實的交流為大學生營造了一個輕松的輿論環境和人際交往平臺。

三、“微時代”對大學生思想政治教育的挑戰

1、微博的海量信息容易使大學生的思想和價值觀念產生偏差

微博具有傳播速度快，瀏覽方式便捷等特點，然而快速的信息傳播使那些不合法、不健康的信息快速的進入大學生的視野。高校思政工作者面對微博對大學生帶來的各種影響，不再能夠及時的進行有效的監管和干預。在缺乏正確引導和合理的網絡監管的情況下，容易被那些別有用心的網絡事件制造者所利用。還有一部分大學生個性較強，故意的轉發和分享一些低俗的消息和圖片，不僅給網絡人群帶來垃圾消息，也會給他們本身帶來不良的心理影響，進而對大學生思想政治教育帶來困難和問題。

2、微博對大學生心理產生的負面影響

第一，“指尖”一族。大學生在校園中的生活相對自由，面對來自網絡中的各種誘惑，他們缺乏一定的自制力，走路、吃飯、寢室甚至是上課的時候，“指尖”一族們都在低著頭忙碌在微博或者其他交流平臺當中，發表著評論，等待著回復，這種“微博依賴癥”如果長期以往，將會直接影響他們的正常學習和生活。

第二，人際交往“自閉癥”。當今的大學生多是90后群體，他們大多是獨生子女，人際交往能力較差。而微博的興起正迎合了當代大學生的交友和情感宣泄方式，網絡的虛擬空間減少了面對面交往的相對緊張感。\"藍皮書\"顯示，微博用戶上微博，表達自我感情的占74.3%、記錄生活的占59%，分享觀點的占55.7%、搜集資訊的占47%，了解朋友狀態的占41.6%。微博所營造的簡單快捷的虛擬交流方式潛移默化的影響著當代大學生的正常人際交往能力，久而久之，會造成大學生現實人際交往障礙，嚴重的會導致自閉。

第三，多重人格。有些大學生在現實生活當中性格孤僻，不愿與人交往，他們在微博平臺卻展現出另一個自己，有一些大學生在微博中說的話，和現實的實際行為相差甚遠，出現微博和現實生活中的雙重人格現象。

四、積極運用微博的正能量開展大學生思想政治教育新探索

1、發揮微博的輿情監管功能 時刻掌握大學生思想動態

微博是大學生表達個人情感和想法的平臺，通過他們的評論和轉發消息類型，便可以透露出大學生的思想動態和心理狀態，有利于教育者及時的發現問題，并針對不同學生的不同問題，進行有針對性的干預和引導。這就要求思政工作者要與時俱進，及時的掌握現代通訊技術，對一些社會新聞和社會現象進行正確的評論，并觀察大學生此刻最關注的熱點話題。

2、拓展網絡思想政治教育新途徑 建立高校微博互動平臺

思政工作者應該利用微博這個平臺，在虛擬的交流社區中建立自己的人際圈，在其中發表一些大學生即感興趣，又具有“紅色”意味的信息和圖片，為大學生營造一個積極向上的和諧交流氛圍。

3、利用微博平臺對大學生實施思想政治教育的“深度輔導”

“深度輔導”即深入的了解大學生的思想、心理狀態的基礎上，對大學生進行有針對性的思想政治輔導。思政工作者要做學生的朋友，讓學生信任你，這是有效的開展思想政治教育工作的一個必要條件。而微博是大學生表達內心世界的平臺之一，因此，為增強大學生思想政治教育的親和力，高校的思政工作者應充分利用微博這一工具，在更為開放的環境下與大學生建立融洽的師生關系，并同時將思想政治教育的靈魂貫穿其中，于潛移默化中對大學生進行“深度輔導”。

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