網絡新技術，為基礎教育改革服務

近年來，隨著政府的加大投入，基礎教育質量得到顯著的提升，但依然面臨諸多困難和挑戰，以及社會反映強烈的一些熱點及難點問題，仍舊無法得到根本解決，教育改革與發展任務仍舊十分艱巨。黨的十八大報告提出深化教育領域綜合改革總體要求，十八屆三中全會對“深化教育領域綜合改革”作出了戰略部署，明確了教育改革的攻堅方向和重點舉措。2014年初，以北京為代表的各個省市就開始了基礎教育改革舉措的落地工作，2014年注定是基礎教育的改革年。

基礎教育改革的落地逐步體現了多種方式和手段，有的是品牌中學聯合普通小學組建整體校區，有的是品牌小學上延3年，擴大學區，形成9年一貫制學校，有的是建設深度教育聯盟和教育集團，不同學校的師資和各種應用資源全面進行橫向拉通。上述措施對于整體提高教育水平，促進教育公平起到非常積極的作用。這些教育改革措施有一個共同的特點，學校不再是一所孤立的學校，而呈現出多校區，多教學點的特色，學校間和班級間的網絡聯通性，資源的共享性就變的尤為重要。因此，“寬帶校校通”“網絡班班通”“空間人人通”的三通工程，成為師資和教育資源全面拉通的基礎網絡設施， “教育資源平臺”，“教育管理平臺”成為應用落地，實現基礎教育改革的基本保障。

三通網絡基礎設施的建設在不同的區域，其建設程度和和效果也不盡相同，有的區域部分學校實現了三通，但網絡帶寬有限，維護和管理不到位，正在面臨著網絡改造;而有的區域三通只是個面子工程，大多數學校還沒實際的互連應用，三通網絡面臨著重建。在三通網絡建設或網絡改造過程中，區域教委信息化主管和各個學校的信息化技術人員，經常會面臨各種技術的選擇，如何選擇可靠、安全、能夠很好地支持各種教育應用的網絡，如何讓網絡和應用不但具有先進性又能夠支持平滑演進等，一直是基礎教育信息化過程中讓人困擾的問題。到底哪些可以助力教育三通網絡建設呢？下面三個方面是教育三通網絡建設過程中必須要考慮的：

穩定可靠的網絡能夠保證示范課，名師在線，網絡學校等實時課堂的高質體驗

在分校區不斷增加的情況下，不同校區的學生和老師間的互動，老師們的經驗交流活動都在增多，遠程實時課堂的教學和交流方式已經變的不可或缺，這種多媒體的實時互動對網絡和設備的要求是非常高的。在網絡級，只關注聯通性已經不能滿足應用需求，網絡要能夠感知業務，根據不同業務的需求提供不同的服務和優先級保證，并且要能夠提供方便的手段能夠維護和管理網絡，改變當網絡出現問題時IT維護人員不能快速定位和排除故障的現狀。在設備級要能夠支持大緩存，這樣才能減少丟包，通常網絡的核心設備節點要做集群，在某些板卡出現故障時，不會對整網出現影響，目前業界比較先進的集群技術是CCS2集群，除了專業的集群通道外，多個集群設備中即使只剩一塊主控板卡在工作，整個網絡就不會受到影響，只有這種能夠感知業務、方便維護管理的高可靠網絡才能夠為遠程實時多媒體課堂提供最優質的教學保障和體驗。

為師生提供隨時隨地可接入的網絡，課前、課中、課后的體驗同樣優質

網上作業，輔助測試，探索空間，成果展示，家校互動空間等基于網絡的各種課前、課中、課后的活動，不再限于少數重點學校，在教育改革橫向拉通后，會有更多的學校有這個需求。老師在不同的學校接入網絡訪問教育資源、批改作業、回答學生問題，學生在教室、校內操場、家里都能通過網絡訪問學習空間。以前的網絡通常對用戶的接入位置是有限制的，在不同的接入地點，其應用體驗很難達到一致，而現在網絡的發展趨勢是在不同的地點接入時，用戶訪問資源的體驗是相同的，那么對于老師和學生來說如何保證課前、課中、課后相同的優質體驗呢？那么就需要網絡能夠劃分用戶組，并根據不同的組定制不同的網絡策略。例如劃分出老師用戶組和學生用戶組，當老師或者學生在不同的地點接入時，網絡能夠區分其用戶組，并使用相關的網絡策略，分配相關的資源，不管老師和學生從哪里接入都可以獲得相同的教育網絡應用體驗。

教育共享資源應用，教務管理應用，需要網絡能夠提供高安全的保障

隨著教育應用的不斷增加，對網絡的安全要求也越來越高，特別是網絡考試和教務管理這些信息具有非常高的安全性，試題泄露、教務關鍵信息泄露都會帶來非常惡劣的社會影響，因此教育系統信息安全的問題已經變的越來越重要。傳統的安全防護在網絡出口放置防火墻，進行安全防護。但是隨著黑客技能的提升，以及安全威脅來源的多樣性，很多威脅靠單個設備發現和防御已經難以應對，單個設備的安全能力已經不能夠代表整個網絡的安全能力。那么如何提升整網的安全能力呢，安全問題的發現是要基于眾多安全信息的收集和統一分析來進行的，也就是基于當前流行的大數據的方法，例如網絡能夠通過不同學校的安全事件進行采集，對這些安全事件關聯分析，發現隱藏的安全問題，并給出相關的安全策略建議。通過這種整網安全協同的方法，能夠大大提升教育網絡的安全防護和安全處理能力。教育網絡的安全能力提升了，教育資源得到了保障，那么在使用教育應用時才能沒有后顧之憂。

綜上所述，高可靠的網絡，隨時隨地優質業務體驗的網絡和高安全的網絡已經成為未來基礎教育領域必然要考慮的問題。在教育部相關領導的講話中也提到了“校校通，班班通，網絡學習空間人人通。教育需要充分發揮企業的作用，探索利用市場化機制推行實名制的網絡學習空間，企業把平臺建好，學校使用，有條件的省以企業建設為主、學校以應用為主”。 從教育部領導的講話中我們可以看出，企業要在網絡基礎設施和技術創新方面發揮主要作用，并且要利用這些新的技術為教育服務。

華為在網絡技術領域不懈的進行實踐，在技術創新方面也一直沒有停止，特別是在2014年的華為網絡大會上提出了教育敏捷網絡方案，其中包括的業務隨行，全網安全協防，IPCA等新技術，與未來教育網絡需求是高度匹配的。相信這些新的網絡技術必然會促進教育信息化的快速發展，并幫助教育改革更快的實現目標，為社會的教育共享和教育公平發揮作用。