網絡新技術，為基礎教育改革服務

近年來，隨著政府的加大投入，基礎教育質量得到顯著的提升，但依然面臨諸多困難和挑戰，以及社會反映強烈的一些熱點及難點問題，仍舊無法得到根本解決，教育改革與發展任務仍舊十分艱巨。黨的十八大報告提出深化教育領域綜合改革總體要求，十八屆三中全會對“深化教育領域綜合改革”作出了戰略部署，明確了教育改革的攻堅方向和重點舉措。2014年初，以北京為代表的各個省市就開始了基礎教育改革舉措的落地工作，2014年注定是基礎教育的改革年。

基礎教育改革的落地逐步體現了多種方式和手段，有的是品牌中學聯合普通小學組建整體校區，有的是品牌小學上延3年，擴大學區，形成9年一貫制學校，有的是建設深度教育聯盟和教育集團，不同學校的師資和各種應用資源全面進行橫向拉通。上述措施對于整體提高教育水平，促進教育公平起到非常積極的作用。這些教育改革措施有一個共同的特點，學校不再是一所孤立的學校，而呈現出多校區，多教學點的特色，學校間和班級間的網絡聯通性，資源的共享性就變的尤為重要。因此，“寬帶校校通”“網絡班班通”“空間人人通”的三通工程，成為師資和教育資源全面拉通的基礎網絡設施， “教育資源平臺”，“教育管理平臺”成為應用落地，實現基礎教育改革的基本保障。

三通網絡基礎設施的建設在不同的區域，其建設程度和和效果也不盡相同，有的區域部分學校實現了三通，但網絡帶寬有限，維護和管理不到位，正在面臨著網絡改造;而有的區域三通只是個面子工程，大多數學校還沒實際的互連應用，三通網絡面臨著重建。……